部编版《15 我一生中的重要抉择》新课标优质课教案设计

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3、体会事例在演讲中的作用，感受科学家的思想光芒。

4、从本课学习中习得写演讲词的方法。

【过程与方法】课前自主预习，课堂合作探究与教师引导相结合，从对演讲词的学习中习得写作方法。

【情感态度价值观】深刻领会和理解作者身上闪耀的科学家的思想光芒，培养学

生爱国奉献的品质。

学习重点:把握主要内容，明确作者的观点。感受演讲的语言特点。

学习难点:体会事例在演讲中的作用，感受科学家的思想光芒。

学习课时: 一课时

课前准备:

引导学生预习课文，初步把握内容。

自主学习生字词。

教学过程：

一、视频导入，目标出示

师：有一位科学家，曾打趣说自己“人如其名”，一生都在“选”，有八次重要选择贯穿了他的人生。你知道他是谁吗？（王选）大家请看视频介绍。

1、知人论世

学生观看王选视频介绍。

师：这位为人类做出了巨大贡献的科学家，1998年10月，在北大做了《我一生中的八个重要抉择》的演讲，本文节选了演讲的开头、第六个抉择及结尾部分。

2、明确目标

我们本节课学习要达到以下目标，大家请自由读一读。（PPT出示）

下面，让我们一起去阅读他的演讲词《我一生中的重要抉择》,感受他的演讲魅力。

二、合作探究，生成新知

（一）探内容，明观点

1、读题释字

师：首先，请同学们读一下题目，说说“抉择”是什么意思？

学生说后，出示“抉”的“说文解字”。ppt出示: 形声字，从夬声， 兼表义。《说文》：“抉，挑也。”本义表剔除。引申为：选挑：抉择、抉摘。