《15 我一生中的重要抉择》集体备课教案设计

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教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课有人说他自己一生中有八个重要抉择，分别是：选择计算数学专业；投身到研究软硬件结合领域；锻炼英语听力；直接跨入第四代激光照排系统的研制；致力于产业化；大力扶植年轻人；20世纪90年代进军日本市场 ；1995年进军广电业。这个人就是方正集团技术决策者、奠基人王选，今天我们来具体了解他人生中的第六个重要抉择。进入情境 进入情境作者名片王选：曾任中国科学院院士，中国工程院院士，第三世界科学院院士。是“汉字激光照排系统”的创始人。被誉为“当代的毕昇”“汉字激光照排之父”“中国现代汉字印刷革命的奠基人”“中国迎接知识经济挑战的先驱”。2001年，王选获国家最高科学技术奖。了解作者了解作者，以便更好地理解他的第六个选择的重要意义。写作背景本文节选于1998年10月王选在北京大学的一篇演讲稿。每个人的一生中都可能面临很多抉择，王选的一生中有过八次重要抉择，每次都把他的人生推向一个新的台阶。课文是节选了其中的第六个抉择的部分。了解写作背景了解写作背景自主学习一、读一读，写一写

抉(jué)择　 贴(tiē)切　　　

枯燥(zào) 扶(fú)植

趋势(qū) 堕落(duò)

膏药(ɡāo) 狡辩(jiǎo)　　

出类拔萃(cuì)

读一读，记一记

出类拔萃：指才干、实力、能力大大高出同

类而拔尖。

多多益善：形容一样东西或人等越多越好。

阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违抗。

招摇撞骗：假借名义，到处炫耀，进行诈骗。

风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈的地方。

强词夺理：本来没有理，硬说成有理。

平易近人：态度谦逊和蔼，使人容易接近。

三、浏览课文，小组合作，整理作者思路。

(第1段)：交代演讲背景，引出演讲话题。

(第2～7段)：讲述重要抉择——大力扶植年轻人。

(第8段)：呼吁溶于集体，实现自我价值。识记生字词语

小组合作，梳理文章层次积累生字词语，夯实基础。

梳理文章层次

细读揣摩一、阅读课文，小组合作，完成下表

第六个抉择：大力扶植年轻人

原因：扶植年轻人是一种历史规律、历史潮流。

影响：倡导老师不要剥夺学生的劳动成果，