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内容：Linda写给妈妈的一封有关世界公园游记的信。
任务分析：本节课是一节英语阅读课，培养学生的阅读技能是初中阶段最为重要的任务之一。同时学生通过本课阅读，学生可以丰富生活经历（旅游的主题），开阔视野（世界公园里诸多世界名胜景观的了解）形成跨文化意识，培养学生热爱世界，热爱生活的情感态度。教学辅助手段的运用分析
Teaching Aids
本课采用多媒体辅助教学，导入部分用卡通视频的形式创设情景，不仅激发学生学习兴趣，而且更直观地帮助学生复习和拓展对世界主要国家标志物的认识。寻读阶段诸多任务通过多媒体的呈现，有效节约课堂时间，使课堂效益最大化。
课后作业布置在网上学生不仅能在更自由的空间中发挥自己的特长与个性，而且可以及时得到老师和其他同学的反馈，有利于学习评价多元化的实现。同时可以激发学生的学习热情和学习的兴趣。
学案的应用有利于学生明确学习目标，培养自主学习的能力。
学生情况分析Analysis of students’ learning本节课是八年级上册内容，因为录像时，本校八年级学生已经全部上完本课内容，所以录像选择的听课学生为本校七年级平行班的学生。学生在英语知识储备和英语认知能力水平较八年级的学生明显有差距。学生学习优势在于有学习愿望，学习态度好，能够参与课堂活动。其不足在于阅读能力有待提高。
平时，他们自己的老师为了应试，将阅读文本破开为一个个知识点教授，学生在阅读课上很少进行思维能力的培养，也缺乏整体阅读的意识。本节阅读课是八年级第三单元的内容，阅读文本篇幅较长，对现有水平的学生来说，难度较大。因此，在教法上采用小步骤逐渐推进，学法上采用互助学习的方式。前需技能
学生在开始此课前必须掌握的知识或技能
学生已经储备一些简单的名胜古迹和国家城市的英语名称。
学生有初步的英语听说读写能力。为个别化教学所做的调整
需要帮助的学生1、在课堂中坚持同伴帮助和小组支持
2、利用多媒体图片、视频启发学生思考与表达。能力强的学生适当提高要求，可以要求在阅读中多进行一些思维训练。例如：思考文中The sky was blue and everything was beautiful.是描述天气还是心情的句子。 还能找出类似的字词或句子吗？
能力较强的同学还可以代表小组进行汇报。
能力强的学生课后作业可以选择做创新的作业，即制作介绍自己感兴趣的名胜的小册子或海报。
教学目标（Teaching Objectives）：
By the end of the lesson, Ss will be able to:1. 语言技能目标（ Language skills）:
guess the general meaning of Linda’s letter and know how the letter organized by skimming.
get the specific information about what to see and how they felt at different places by scanning.
infer general meanings of new words from the context and keywords ( coach, parade…)
2.语言知识目标（Language knowledge）:
● learn something about this trip (Where, Who, When, How, How…feel)
● revise and expand the knowledge of the places of interest in the world.
3. 学习策略目标（Learning strategies）:
● develop their team spirit through the group work.
● adjust their own study especially after filling in the students' self- assessment checklist.
4. 情感态度与价值观目标（Affect）:
● love travelling, love the world and the life by reading the passage on a trip.
5. 文化意识目标（Culture awareness）:
● open their eyes and be aware of the different symbols of different countries..教学重点（Teaching Focus）1. The skimming and scanning skills.