部编版《15 我一生中的重要抉择》精品优质课教案设计

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通过分析事例及现场听众的反应等，谈谈作者演讲的风格，并试着模拟演讲。学习重点：目标3学习过程：

【知识储备】

作者简介：结合自己搜集的资料和 视频 ，整理作者资料。

附：前三个抉择 附：演讲、朗诵与讲故事

【自主预习】

一读：扫障碍

标段序；三分钟内读完课文，读遍边在文中点出不认识及读音把握不准的字，读完后，借助课下注释及工具书标注在文中，并读准。

写一写易错生字及字音：

生词、生僻句子及意思：

二读：明内容

1.本课节选了原演讲词的开头、第六个抉择和结尾。再读课文，思考：王选一生中的第六个重要抉择是什么？他为什么要这样做？(提示：默读课文，确定问题所在的段落，边读边思考，作出总结。)

2.作者认为，应该如何扶植年轻人呢？（提示：默读课文，确定问题所在的段落，边读边思考，作出总结。）

梳理演讲思路

三读：想现场

3.作者在演讲过程中，多次赢得北大听众的掌声，现场多次爆发出笑声，为什么会有这样的效果？（提示：结合具体内容，说说自己的理解。）

讲解：演讲的基本组成部分是由“演讲者”和“听众”两方面人物组成。在演讲过程中，总有一人在台上系统地把自己有准备、有组织的思想观点公开传向一定数量的听众。演讲者在台上滔滔不绝地发表演讲时，他的思想感情、聚酯神态都直接作用于听众。听众或鼓掌，或发出会心的笑容，都是对演讲的情绪反应和态度评价，会自然地反馈到演讲者，使演讲者感受到自己演讲的效果。本文中，多次出现“掌声”“笑声”等提示，就是告诉我们王选的演讲，听众很感兴趣，现场秩序和气氛很好。

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【合作探究】析特点

4.作者在演讲中多次谈到自己的经历，还谈到了别人的事例，请同学们找出来，一一分析其作用，并总结演讲中举例的好处。（提示：可以从演讲者、听众、演讲效果等角度）

1）同学们可能能说出一些，但不会太条理，师出示PPT，帮助学生梳理思路。

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2）追问：结合前两个任务，我们可以看出本篇演讲稿具有怎样的特点？

生发表意见，师归纳。

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3）思考讨论 ：本单元四篇演讲词的风格一样吗？为什么？