《15 我一生中的重要抉择》集体备课教案设计

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二、预习检查

1.了解作者

投影展示作者简介，学生朗读，了解作者。

2.读准字词

投影字词，学生个别读后再集体读。教师提醒学生注意其中的多音字“强”。

三、整体感知

学生默读课文，思考以下问题：

课文所写作者一生中重要的抉择是什么？2.作者是从哪些方面来谈这个抉择的？3.结合本文编排特点，想一想文章的结构该如何划分？

讨论探究

结合以下内容讨论这篇演讲的特点：

1.所以千万不要把院士都看成当前的学术权威，尤其是发展迅速的新技术领域更是如此。

一个人老在电视上露面，说明这个科技工作者的科技生涯基本上快结束了。

2.（我）已经堕落到了靠卖狗皮膏药为生的时候，......世界上很难找到60岁以上的计算机权威，只有60岁以上犯错误的一大堆。

3.比如说，英国的卡文迪许实验室......取得了杰出的成绩。

学生讨论探究，教师相机点拨、归纳。

五、模拟演讲

请自选文中的一段话或其中的精彩部分准备演讲，感受作者演讲的魅力。

为了降低学生模拟演讲的难度，先让学生观看两段模拟演讲视频。然后从课文中自选内容，先小组演讲，再推选在班级演讲。

课后作业

阅读《我一生中的八个重要抉择》，了解作者其它几个重要抉择。2.写一写你曾经有过什么重要抉择，对你有什么影响。

板书

15 我一生中的重要抉择王选

一 引入话题

是历史规律

特点：