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《15 我一生中的重要抉择》教案优质课下载
教学时间:一课时
教学过程
一、新课导入
1、由中国古代的四大发明中的活字印刷术及有关图片导入。
2、简介作者
二、检查预习,掌握生字词
三、整体感知
读了课文后,说说文章标题中的“抉择”是什么?
明确:扶植年轻人
四、合作理解
1、作者为什么要扶植年轻人来取代自己?试结合全文谈谈。
提示:从1-5段找理由
先引导学生说说各段理由,然后归纳:
从自己的角度说,自己高峰已过,到了容易犯错误的年纪,应该推出年轻人来主持局面。
从人才发展的规律来看,年轻人肯吃苦、能实干,而且有开创精神。老年人虽被奉为权威,其实很容易犯错误,往往会阻碍年轻人的前进方向。
从现实例子来看,很多做出杰出成绩的往往都是年轻人。
2、作者认为,应该如何扶植年轻人?
提示:结合第6段来谈
明确:1)要有真心诚意; 2)要创造条件推出年轻人; 3)不要剥削年轻人的荣誉。
3、第7段写了什么内容?这段和“重大抉择”有什么联系?
明确:谈舆论对待名人和凡人的区别。
其实在很多方面,名人和凡人差不多,但享受的舆论待遇不一样。提醒自己作为名人要有良好的心态。
联系:侧面说明扶植年轻人的必要性。
4、你怎样理解文章末尾所提到的“I+WE=Full?I”这个公式?作者提出这个公式有何用意?
我们每个人需要把自己溶在“我们”这个大集体里面,最终完全体现自我价值。