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八年级下册《16 庆祝奥林匹克运动复兴25 周年》精品教案优质课下载
2．理清课文的思路，理解奥林匹克精神的内涵与价值。
过程与方法：
用演讲本文的方式加深理解，掌握演讲的技巧。
情感态度价值观：
体会作者的感情，激发对奥林匹克精神的理解和拥护，并用体育精神来激发自己对学习、生活的热情。
教学重难点：
重点 ：
1．理解奥林匹克精神深邃的思想内涵及时代意义
2、有感情地朗读课文，整体感知主要内容
难点 ：
理解奥林匹克精神深邃的思想内涵及时代意义
教学方法：讨论法 合作探究法
课时安排：1课时
教学过程
一、 导入新课
同学们，当熟悉的画面再次浮现，2008北京奥运依旧宛若眼前，从这个短片中，我们能感受有一种神奇的精神力量在召唤。这种精神，就是“奥林匹克精神”，它是由“奥林匹克之父”顾拜旦提倡的。这节课就让我们一起走进瑞士的洛桑金色演讲厅，一起听听他为奥运会这项伟大的运动会在全世界推广的声音。
二、了解作家、写作背景及积累字词
1．了解作者
顾拜旦（1863—1937），出生于法国巴黎。他是国际奥委会第二任主席，现代奥林匹克运动的创始人，被誉为“现代奥林匹克之父”。他是奥林匹克会徽、会旗的设计者，运动员誓词的起草者。他赋予奥运火炬崭新的时代意义，他主张奥林匹克运动是“自由超越的领域”，并确立了他终生倡导的奥林匹克精神。1928年获诺贝尔和平奖。有著名诗作《体育颂》。
2．背景资料
第一次世界大战的爆发，冲击了原定在1916年举行的第六届奥运会，中断了国际奥林匹克运动的发展。燃烧的战火，使巴黎日益受到威胁。1915年国际奥委会将总部从巴黎迁到了瑞士洛桑。本文是顾拜旦1919年4月在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动恢复25周年纪念会上的演说。加之在此之前，奥林匹克运动在西方世界被蒙上一层阴影，暴露出不少弊端，比如裁判不公、服兴奋剂、以车代步等，这类事件在顾拜旦看来显然完全违背了他所提倡的奥林匹克精神。这使他忧虑不安，他敏锐地看到了当时社会出现的一些不利于体育健康发展的潜在的危机，因此他大声呼吁，希望世人能全面、充分地理解奥林匹克运动所追求的崇高理想。
3．了解奥林匹克
奥林匹克运动，兴起于欧洲资本主义工业化时代，是国际奥林匹克委员会领导的国际社会运动，也是一种融体育、教育、文化为一体的综合性、持续性、世界性的活动。其核心骨干组织系为国际奥林匹克委员会、国际单项体育联合会和各国家奥林匹克委员会，以奥林匹克主义为核心思想，以奥运会为周期的活动体系。
奥林匹克运动以奥林匹克主义为指导思想，以体育运动和奥运会为主要活动内容，目的在于促进人的全面发展，沟通各国 人民之间的相互了解，在全世界普及奥林匹克主义，维护世界和平。
4．检查预习，识记字词。