部编版《16 庆祝奥林匹克运动复兴25 周年》新课标优质课教案设计

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教学目标

知识与技能

1.了解顾拜旦，理解奥林匹克的精神内涵。

2.体验感受演讲的说服力和感染力，提高演说能力。

过程与方法

通过演讲活动实践，体验感受演讲的说服力和感染力，提高演说能力。

情感态度与价值观

1.能在演讲中树立自信，培养较好的心理素质与初步的控场能力。

2.体会作者的情感，激发学生对奥林匹克精神的理解与维护。

教学重难点

1、理解奥林匹克精神的内涵与价值。

2、通过演讲活动实践，体验感受演讲的说服力和感染力，提高演说能力。（难点）

教

教教学流 程

一、【激发兴趣、导入课文】观看北京奥运会视频开幕式

二、【文学常识】

1、了解作者

顾拜旦（1863—1937），法国教育家、社会活动家，少年时代酷爱体育，对古希腊灿烂文化饶有兴趣。1896年创办现代奥运会，开始了体育活动家的生涯。他担任国际奥委会主席之职长达28年之久，终生倡导奥林匹克精神，被誉为“奥林匹克之父”。

2、背景链接

现代奥林匹克运动会从创办到1912年举行第5届奥运会前夕，暴露出了不少弊端。仅以1908年在伦敦举行的第4届奥运会为例，由于英国裁判偏袒本国选手引起其他国家选手，特别是美国选手的不满，致使美国选手弃权罢赛以示抗议。这类事情在顾拜旦看来显然都是完全违背了他所提倡的奥林匹克思想的。这使他深感忧虑不安，他敏锐地看到了当时社会出现的一些不利于体育健康发展的潜在危机。

1914年至1918年的第一次世界大战，使定于1916年在柏林举办的第6届奥运会被迫取消。致使顾拜旦对奥林匹克精神做了更深入的思考，于是他作此演说以重申奥林匹克精神。

三、【字词积累】

1、注音

浩劫（ ） 指摘( ） 襁褓（ ）

阐述（ ） 萦绕（ ） 枷锁（ ）