部编版《16 庆祝奥林匹克运动复兴25 周年》优质课教案设计

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标知识与技能自主学习字词，梳理演讲思路，整体把握演讲的内容。（重点） 过程与方法理解演讲者所阐述的奥林匹克精神的内涵，体会演讲语言的庄重典雅风格。（重点） 情感、态度与价值观感悟奥林匹克精神，增强热爱和平、珍惜友谊和公平竞争的意识，激发爱国热情。（难点）方

法自主学习法、合作探究法、朗读法二、课前自主学习

自主学习作者简介顾拜旦（1863—1937），法国教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动创始人，1896年至1925年任国际奥林匹克委员会主席，是奥林匹克会徽、奥林匹克会旗设计者。他终生倡导奥林匹克精神，被誉为“现代奥林匹克之父”。写作背景本文选自《奥林匹克主义——顾拜旦文选》（人民体育出版社2008年版）。是顾拜旦在1919年4月瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会上，为庆祝奥林匹克远动复兴25周年发表的演讲。现代奥林匹克运动会从创办到1912年举行第五届奥运会前夕，暴露出不少弊端，他深感忧虑和不安，他敏锐地看到了当时社会不利于体育健康发展的潜在危机，因此他作此演讲以重申奥林匹克精神，阐述了奥林匹克精神的内涵与价值。读准字音姊妹（zǐ） 嵌入（qiàn） 襁褓（qiǎng bǎo） 歧途（qí）

枷锁（jiā suǒ） 拙劣（zhuō liè） 麦穗（suì） 奠定（diàn）沉甸甸（diàn） 塑造（sù） 无可指摘（zhāi） 携手并进（xié）辨清字形 理解词语无可指摘：没有什么可批评指责的。

行将就木：快要进棺材了。指人临近死亡。木，指棺材。

分崩离析：形容国家、集团等分裂瓦解。

自圆其说：使自己的论断或谎话没有破绽。

暴风骤雨：声势浩大比喻，发展速急而猛烈。三、课堂互动探究

新课导入 2004年刘翔在悉尼奥运会中获得110米跨栏冠军身披国旗在场上奔跑时，2016里约奥运会上，孙杨获得冠军忘情地亲吻胸前的国徽时，女排姑娘历时12年重夺奥运金牌后激动的热泪相拥时……，我们的泪水也会与领奖台上以手抚着胸前国徽高唱国歌的运动员的热泪一起落下。为了看体育比赛，我们甚至不惜守候到半夜而无怨无悔。我总在想：为什么“总有一种力量让人泪流满面”？今天就让我们在《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》这篇演讲稿中来寻找答案吧。出示目标梳理演讲思路，整体把握演讲的内容。（重点）

2、理解演讲者所阐述的奥林匹克精神的内涵，体会演讲语言的庄重典雅风格。（重点）

3、感悟奥林匹克精神，增强热爱和平、珍惜友谊和公平竞争的意识，激发爱国热情。（难点）

【设计意图】让学生有目的学习，提高学习效率。自学检测作者简介

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奥运会会旗意义

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【设计意图】培养学生自主学习能力。激发自主学习兴趣。新课展开

【初读课文，整体感知】

第一部分

） 简要回顾奥林匹克主义五年的历史。

第二部分

（②—⑦） 指出恢复奥林匹克运动的原因，阐述奥林匹克精神的内涵——平和、自信、教育性、大众参与。

第三部分

（⑧—⑩）赞扬与会人员，畅想美好前景。

【设计意图】培养学生自主学习能力。寻找探究问题的方法。

【课文解读】