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部编版《16 庆祝奥林匹克运动复兴25 周年》教案优质课下载
教学重点理清课文的思路，理解奥林匹克精神的内涵和复兴25周年的伟大意义。
教学难点体会作者感情，激发学生对奥林匹克精神的理解与拥护。
教学方法小组合作学习法，点拨法教学过程一、情景导入 激趣阅读
2016年的里约奥运会上，女排获得冠军激动得泪流满面时，我们的泪也会与领奖台上以手抚摸着胸前国徽高唱国歌的运?动员的热泪一起落下。为什么“总有一种力量让人泪流满面”。现在我有了答案：那是一种奥林匹克精神在激励着我们、在提升着我们，奥林匹克精神让我们振奋。今天我们就来认识一下现代奥林匹克的创始人顾拜旦先生。
二、知识梳理 夯实基础
1．读准字音，认?准字形
骤雨(zhòu) ?襁褓(qiǎnɡ?bǎo) ?崩溃(kuì)
携手(xié)??阐述(chǎn)??诞生(dàn)
枷锁(jiā)??祈祷(qí?dǎo)??拙劣(zhuō)
湛蓝(zhàn)??萦绕(yíng)??声誉(yù)
沉甸甸(diàn)??
2．词语解释
襁褓：包裹婴儿的被子和带子。
行将就木：快要进棺材了。指人临近死了。木：棺材。
分崩离析：崩塌解体，四分五裂。形容国家或集团分裂瓦解。
暴风骤雨：又猛又急的大风雨，比喻声势浩大，发展急速而猛烈。
相辅相成：指两件事互相配合，互相辅助，缺一不可。
自圆其说：指说话的人能使自己的论点或谎话没有漏洞。
3．作者简介
顾拜旦(1863—1937)法国教育家、社会活动家、现代奥林匹克运动创始人，1896年至1925年，他曾担任国际奥林匹克委员会主席，并设计了奥运会会徽、奥运会会旗，由于他对奥林匹克不朽的功绩，被国际上誉为“奥林匹克之?父”。
4．写作背景
本文是顾拜旦在1919年4月瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会上发表的演讲。是奥林匹克运动的重要文献，顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内?涵与价值。
三、整体感知 走进文本
1．范读课文。思考：文章中说的“五年前”具体是指哪一年？在奥林?匹克运动史上，这一年有什么重大事件？
【交流点拨】本文写于1919年4月，“在过去的五年内”“五年前”从这一年到作者演讲时为止的五年，这期间爆发了第一次世界大战。五年来，战火把奥林匹克精神粉碎了，作者在这里纪念恢复，因此具有重大意义。