《任务三 举办演讲比赛》新课标优质课教案设计

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　活动课

总第1课时

教学目标

1、掌握演讲稿的格式、特点和演讲技巧；2、引导学生选择自己熟悉又引人注意的演讲主题，然后利用所掌握的技巧写作演讲稿；3、汲取大师语言中的精华，通过练笔，培养学生与人沟通、合作的能力，能够有理有力有节地说服他人。

重点

理解命题演讲的概念，知道演讲和朗诵的区别，努力提高阅读、理解、鉴赏的能力。

难点

能围绕选定的主题进行演讲，心态良好，自尊自信，陶冶情操，树立正确高尚的人生观。

教学过程

师 生 活 动

备注

新课导入

同学们，当我们聆听了闻一多那充满激情的《最后一次讲演》后，是不是内心也涌起一种冲动，也想把自己心中的话大声地说出来呢？好，那就让我们一起来，一起走上讲台，大声地演讲吧！

二、课前准备

1．让学生自主学习本单元的四篇课文，再根据四篇课文的内容分组写好四篇符合课文内容的演讲稿。

2．举办小组选拔赛。选择同一题目撰写演讲稿的同学自由组成小组，先在小组内进行选拔比赛，每组选出一到两名同学参加班级演讲。小组选拔时，一方面要重视演讲的内容，同时要考虑现场的声音、语气、表情、动作等，通过综合评价，推举优秀代表。被推选出来的同学，课下要反复演练，熟记演讲词，争取脱稿；练习时，还要注意自己的表情，面带微笑，尽量做到亲切、自然。为了让自己的演讲有更好的现场感，也可以适当设计一些手势、动作等体态语言。被推选出来的同学，不妨在小组内再演讲一次，感受一下现场效果，并倾听大家的意见，做出改进。

3．推选主持人，撰写串场词，安排演讲顺序。

三、学习“活动任务单”知识点

(一)认识“演讲稿”

演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，往往要综合使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力和号召力。

演讲稿在结构上分为开场白、主体、结尾三部分。(1)开场白是演讲稿中很重要的部分。常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等作用。不论哪种开场白，其目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。(2)演讲稿的正文也是整篇演讲的主体。主体必须有重点、有层次、有中心语句。演讲主体的层次安排可以按时间或空间顺序排列，也可以平行并列、正反对比、逐层深入，等等。(3)结尾是对演讲内容的收束，它起着深化主题的作用。可以用表示感谢、展望、鼓舞等意味的语句作结，自然收束，给人留下深刻印象和无尽回味。

(二)演讲稿的特点

1．观点鲜明，具有感染力和鼓动性。演讲稿观点鲜明，就是针对某一问题发表自己的见解，是赞成还是反对，应该清楚地表达出来。它显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信任感和可靠感。写作时要在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来。既有冷静的分析，又有热情的鼓动；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所爱。

2．思路清晰，内容充实，层次简明。演讲词要有清晰的思路、充实的内容。围绕观点提出问题、分析问题、解决问题，是常用的思路，观众一听也就明白。表明观点，摆事实讲道理，充实的内容会让听众心服口服。一般文稿主要是供人阅读的，而演讲稿是口头表达，听众对演讲中每一句话的含义，几乎没有思考玩味的余地，其结构特点是内容的内在联系与有声语言动态交流的统一，注重有声性。

3．语言流畅，深刻风趣。要把演讲者在头脑里构想的一切都写出来或说出来，让人们看得见，听得到，就必须借助语言这个交流思想的工具。写作演讲稿在语言运用上应注意以下两点：