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选手演讲。

听完模拟演讲，请大家用的简单的一句话说说你的感受，最好是能指出一些不足。

师：这节课就让我们一起探演讲词中的语言技巧，以此来帮助选手修改他的演讲词。

语言技巧哪里找？教材文本来引导。4单元的一组文本就是大师级的范例。我们通过群文阅读探究，思考，发现，整合。下面进入第二个环节——我读，我思。

我读，我思

辨语言特点。

师：这四篇演讲词语言特点各异，选取文中你认为最有代表性的一两句话演一演，讲一讲，并说说其体现了怎样的语言特点。

师：同是演讲词，语言特色截然不同，这是为什么呢？除了演讲者不同的身份、学识等因素，还有没有其他的原因？

师：同学们思考得比较深入和全面。因为每篇演讲词针对的情况不同，使用的语言也不尽相同。这就是演讲中的针对性。

主要有三个方面：贴近现实，有的放矢。 这是从演讲内容和目的来说的。其次还有听众的喜好，场合的特点等，针对这些不同的情况，演讲者需要使用不同特点的语言。

完成任务一：为选手的演讲词设定合适的语言特点，并阐述理由。

展示2位同学的思考成果。

师：你们的宝贵意见，选手一定会好好吸取的。给演讲词设定了合适的语言特点，接下来还得使用一些具体的语言技巧，为演讲词增光添彩。

探语言技巧。

探语言技巧，向曾经的演讲大师们学习，看看他们是如何把语言技巧运用到炉火纯青的。

（PPT展示《最后一次演讲》中的片段）

师：请一位同学来“微演讲”这个片段。

（1生演讲）

师：这样的演讲怎能不让人热血澎湃！孩子们，这在一段里，我们可以发现哪些语言技巧呢？

预设：人称的使用和转换。“你们”，直面反动派特务，毫不畏惧，针锋相对，短兵相接，让特务们无所遁形。“我们”，表明人民团结一心，力量强大，自信而又自豪，鼓舞人心，极具号召力。

对比手法的使用，对比鲜明，显示敌人的无耻，弱小，人民的团结强大。

反问，设问。牢牢抓住听众的注意力。

感叹句，反问句，双重否定句，语气强烈，感染力强。

用词：感情色彩鲜明。“末日”“完了，快完了”痛斥反动派。“大”“强”“光明”赞扬人民的力量。

师：（小结）仅仅摘取了一个文段，就让我们收获颇丰，相信这四篇文章会给我们更多启发。接下来，带着任务二，继续我们的阅读，探究，思考。