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1)能在阅读前通过看题目图片等预测故事。
2)能快速略读了解故事大意，获取主要信息。
3)能通过细读理解主人公的心理变化。
4)能通过分析句子的逻辑关系把小说的句子放回原文。
5)能理解主人公的内心独白和意外结局的精心构思。
(2)说的技能:
能够体会主人公的情感并表演出来。
3. 学习策略目标
通过阅读文章学习欧亨利式的意外的结局的写作策略，了解该小说结尾的独到之处，从而体会小说的主旨。
4. 情感发展与文化目标
(1)结合本课送礼物的话题，让学生体会为所爱之人牺牲的主旨，明白爱是最好的礼物；
(2)在小组活动中学会团结合作，相互配合，共同完成表演任务。
四．教学重点
通过阅读分析小说中人物的心理变化，理解故事结尾的作用。
五．教学难点
1. 能理解分析小说中人物的心理变化，理解故事结尾的作用。
2. 能通过分析句子间的逻辑关系把部分原句放回原文。
3. 能体会主人公的情感，并将所学的知识运用到表演中去。
六．教学方法/思路
本课时的教学设计拟使用任务教学法，以赠礼物为切入口，围绕欧亨利小说《麦琪的礼物》的故事情节展开一个由浅入深的文学作品的阅读任务。设计在常规阅读（读前—三读—读后）的基础上，侧重引导学生对小说主人公心理变化的学习，并理解故事结局的精巧构思，从而上升爱的情感教育。另外，根据2016年新中考的阅读题型，本人特意增加了阅读填空这一阅读任务，以期提升学生的阅读能力。
七．教学资源/用具
黑板及多媒体设备
八．教学流程
Teaching proceduresTeacher’s activityStudents’ activityTeaching purpose
Warming up &
Leading inTalk about gifts with pictures to warm up.
Ask students to match the gift-giving times with some pictures.
Lead in the story “The gifts”. Write down the words to match the gift-giving times with pictures.
Pay attention to the story “The gifts”. Motivate students’ background knowledge about giving gifts.
Lead in the topic and arouse students’ interest.