八年级下册《17 壶口瀑布》新课标优质课教案设计

八年级下册《17 壶口瀑布》新课标教案优质课下载

心

素

养语言建构与运用通过朗读、跳读、齐读等方式，品味文章优美的语言，感受文章中动词、短句、排比句增强语言气势和力度的表达效果。思维发展与提升把握作者的游踪，学习定点换景的写法，领悟作者借自然景观所表达的对人生的思考和民族精神的赞美。 审美鉴赏与创造 感受壶口瀑布雄伟壮阔的气势，了解壶口瀑布的特点，领会运用多种手法描写瀑布的妙处，感受作者在写景中抒发的丰富的思想感情。文化传承与理解理解作者由壶口瀑布引发的对人生的思考和对坚韧刚强、百折不挠、勇往直前的民族精神的赞美。学 习

目 标1．把握作者的游踪，学习多角度写景的手法。

2．抓住景物特点，品析文章优美的语言。

3．领悟作者借自然景观所表达的对人生的思考和对民族精神的赞美。教学重 点品析语言，感悟作者在写景过程中蕴含的丰富的思想感情。教学难 点把握作者的游踪、写景的角度和方法。

教学方 法朗读法、旁批法、讨论法、点拨法课前准 备1．教师搜集资料，制作多媒体课件。

2．学生预习课文，扫除字词障碍，初步感知课文。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课一棵树、一片石、一株兰，千百年来硬是那样地看不够、品不尽、说不完、画不厌。人们就是这样一遍一遍、一代一代地观察自然，汲取自然，于是就有了柳宗元笔下的《小石潭记》，有了姚鼐的《登泰山记》,有了山水文章、山水画卷。 聆听，进入情境。创设情境，导入新课。

走进游记通过引导学生阅读单元导读，了解什么是游记，如何学习游记？

本单元所选课文都是游记，通过记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思，这就是游记。

如何学习游记呢？把握作者的游踪、写景的角度和方法，并揣摩和品味语言，欣赏、积累精彩语句。请学生补充一条：“体会作者的情思。”

圈点勾画并补充学习要点。 了解游记并明确学习方法。

字词检测 1．学生朗读字词，师生纠错，教师强调多音字与形似字。

告诫[jiè] 驰骋[chěng] 寒噤[jìn]

霎时[shà] 漩涡[xuán] 迂回[yū]

推推搡搡[sǎng] 怒不可遏[è]

轧钢(zhá) 汩汩[gǔ]

倾轧(yà) 汨罗江[mì]

2．指导学生口中大声读，手中比划，积累巩固字词。 朗读字词，纠正字音，积累巩固字词。

扫除字词障碍，检测预习情况。

探寻游踪，品析角度美1．播放视频，了解壶口瀑布得名及成因，初步感知壶口瀑布的雄浑壮阔。

2．引导学生朗读课文，思考：作者几次游览了壶口瀑布，分别在什么季节？写了哪些景物？是从哪些角度展开描写的？

朗读提示：“凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可倒一字，不可牵强暗记。——朱熹”