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《17 壶口瀑布》精品教案优质课下载
1.感受壶口瀑布雄伟、壮阔的气势，了解壶口瀑布的特点；
2. 品味文章优美的语言，感悟黄河遇到的磨难与个性；
3.学会联想和引申，领悟作者借自然景观所表达的对人生的思考和对民族精神的歌颂。
教学重难点：
拉进学生与课文的距离，通过朗读表现壶口瀑布雄壮的气势，体会蕴涵其中的民族精神，感悟作者丰富的情感。
教学方法：
1．朗读教学法。朗读是领会文章情致的最好方法。在反复朗读中引导学生感受壶口瀑布磅礴的气势和作者的情感。
2．讨论点拨法，品读鉴赏法。
教学准备：
1.请学生课前到图书馆、网上查阅有关壶口瀑布的图片及资料。
2.解决生字词，读通文章，了解文章大意。
3.选择自己喜欢的段落，熟读。
教学安排：1课时
教学过程：
一、导入新课
（播放壶口瀑布全景视频，教师深情朗读引生入境）一条翻滚的大河，一道怒吼的瀑布，在进闪峡谷间发出隆隆的声响。有人说黄河在这里站起来了，也有人说黄河在这里飞起来了，还有更深刻的说法，黄河在这里跳进熔炉冶炼自身，犹如凤凰涅磐。今天我们一起来学习梁衡的《壶口瀑布》，去感受壶口瀑布的震撼与魅力。
二、朗读课文，整体感知
讨论：
（1）作者游览了两次壶口瀑布，分别是什么时候？
明确：第一次游览是雨 季（第2段），第二次游览是枯水季节（第3-5段）
（2）作者初次相识，壶口瀑布给作者留下了怎样的印象呢？
明确：气势磅礴，惊心动魄——害怕
（3）作者初识户口感到害怕，为什么还要写下这一篇文章？（请用原文语句回答）
明确： （文章最后一段）黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。
三、研读课文：赏析课文中3—5自然段“枯水季节的壶口瀑布”部分