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句型：It is in the final of the basketball competition!
The match takes place on Sunday, 17 October.
With your support, we will win!
It’s free for groups of 30 or more students.
2. 能力目标
? (1)学会如何听取细节，提炼信息。
(2)能够熟练运用向他人提建议的句型。
3. 情感目标
通过对本课的学习，学会听取建议和提出建议，与他人友好交往。
四、教学重、难点
重点：(1)根据上下文及关键词了解录音的主要内容
(2)能够熟练运用向他人提建议的句型。
难点：学会如何听取细节，提炼信息
五、设计理念
本节课旨在通过听力训练，培养学生良好的听力习惯以及获取信息的能力，突出学生自主学习的主体地位，培养学生自主、合作和探究的精神。不同的学生提出不同的要求，让每个层次的学生都有所收获，激发学习兴趣。
?六、设计思路
通过展示图片、观看比赛视频，激发学生兴趣；与学生自由谈论，引入本课的内容；在听前、听中、听后三个环节中运用任务型教学，巧设听力任务，激发学生听的兴趣，培养学生的语言运用能力。Speak-up部分利用小组合作、探究的方式，编写对话，总结提建议的方法；最后，通过不同层次的课堂检测，帮助学生掌握本课重点词汇和句型，让每个学生都有所得。
七、教学过程
Step 1 Lead-in
1.Show a picture of Yao Ming and talk about him with the students.
【设计说明】展示一张姚明在赛场上身穿白色球衣的照片，让学生感觉身临其境，创造一种宽松、和谐的氛围，激发学生的学习兴趣。
2. Then watch a video of a basketball competition and answer the teacher’s questions.
【设计说明】通过展示篮球决赛中姚明的精彩表现的录像，创设有意义的情景来教授生词，既自然流畅，学生易于接受，又为后面顺利地进行听力活动做出有力的支持。
Step 2 Presentation
1. T: Do you often watch basketball competition? I like watching basketball competition and I think the final is the most exciting. Do you agree?
Today I have a piece of good news for you. Do you want to know?
That is Beijing Sunshine Middle School goes to the final.
【设计说明】教师用制造悬念的方式说有个好消息要带给大家，学生的好奇心促使他们想知道答案，这时教师乘机呈现该句：Beijing Sunshine Middle School goes to the final.过渡自然流畅。
2. T:Here is a poster about the basketball final. Let’s look at it together and answer my questions.
When is the basketball final? Where is the basketball final?