八年级下册《18 在长江源头各拉丹冬》新课标优质课教案设计

八年级下册《18 在长江源头各拉丹冬》新课标教案优质课下载

4. 把握课文的写景顺序和角度，理解作者对自然的感悟与思考。

【教学重点、难点】

1. 朗读课文，欣赏作者笔下的各种景物，感受其雄伟、圣洁、瑰奇的特点。

2. 了解游记的特点，理清文章的脉络。

【教学准备】课件、《话说长江》第二集《重上江源》视频片段、《长江之歌》音频

【教学过程】

第一课时

一、播放歌曲《长江之歌》，谈话导入

“你从雪山走来，春潮是你的风采”，熟悉的旋律，令人浮想联翩，歌词中的“雪山”就是长江的源头——各拉丹冬雪山。

今天我们学习马丽华的游记散文《在长江源头各拉丹冬》，揭开各拉丹冬神秘的面纱，感受雪域高原的壮美景色，体会作者表达的细腻而丰富的情感。

二、解题：走近各拉丹冬

1.了解各拉丹冬：

学生展示课前收集资料。

2.观看视频：《话说长江》第二集《重上江源》片段。

三、走近作家作品

（学生介绍，教师补充。）

1.作者简介

马丽华，一级作家、编审，现任中国藏学出版社总编辑。著有长篇报告文学《青藏苍茫——青藏高原科学考察五十年》，散文集《追你到高原》、《终极风景》、《西藏之旅》，长篇散文《藏北游历》、《西行阿里》、《灵魂像风》，《走过西藏》等。1997年《走过西藏》获全国相关

2.写作背景

1976年，23岁的马丽华受到当时许多大学生去西藏插队落户的影响，“被一种很单纯

的热情、理想、信念所鼓舞”（《行吟西藏的心路历程》）而入藏工作。她原打算去做小学教师，由于能写诗，善作文，被留在西藏自治区党委组织部工作，四年多后调入《西藏文学》编辑部任编辑。入藏约十年后，她的长篇散文（藏北游历》问世（后与《西行阿里》《灵魂像风》合为《走过西藏）），为她赢得了广泛的声誉，马丽华也为20世纪90年代兴起的“西藏热”提供了重要的动力，“某种程度上因为这部书的刺激，“西藏”本身也迅速成为重要的时尚元素”（李酸泽《山上宇静的积雪，多么令我神往））。课文即选自《藏北游历》的第七章《冰雪大江源》。

《藏北游历》的写作，与人文纪录电影《万里藏北》的拍摄关系密切。马丽华担任这部电影的编剧，在拍摄过程中更深刻地认识了藏北的自然与人文，也经历了翻车、骨折等种种磨难，她说：“不拍《万里藏北》，我不太可能走遍那曲地区十多个县份，《藏北游历就不是现在这样子。”（《西藏歌者》）课文中多次提到的“大部队”，指的就是这部电影的摄制人员。

四、字词积累

1.出示课后读读写写中的生字词：

（1）给生字词注音。（各小组选代表板书，集体更正。）