1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
部编版《18 在长江源头各拉丹冬》教案优质课下载
教学重点、难点 ?
1.了解游记的写作特点，以及作者介绍长江源头的顺序与进程。?
2.感受各拉丹冬的壮美景色，激发热爱祖国大好河山的思想感情。?
一 、情境导入??
导语：播放《长江之歌》，长江发源于“世界屋脊”——青藏高原的唐古拉山脉各拉丹冬峰西南侧。“各拉丹冬”，藏语为“高高尖尖的山峰”，神秘的雪域高原，令人向往，充满未知与挑战，今天，就让我们跟随女作家马丽华一起去长江的源头去探险！
二 、作者介绍?
马丽华，当代女作家，山东济南人，中共党员。长期从事《西藏文学》编辑工作。著有长篇报告文学《青藏苍茫——青藏高原科学考察五十年》，散文集《追你到高原》、《终极风景》、《西藏之旅》，长篇散文《藏北游历》、《西行阿里》、《灵魂像风》，《走过西藏》等。曾于1992年、2001年两次获得西藏珠穆朗玛文艺奖，1994年获庄重文文学奖，1997年《走过西藏》获全国优秀畅销书奖，2011年以长篇小说《如意高地》获第四届老舍文学奖。?
三、初读课文，追寻作者足迹
请同学们自由朗读课文，找出作者的行踪，看看作者在各拉丹东见到了哪些景物，各具怎样的特点？小组交流，根据找出的内容画出游览路线图。
明确： 走向格拉丹东——草坝子——砾石堆——沿冰河接近冰山——置身冰窟 ——第二天，进入冰塔林 （移步换景，时间顺序）
四、细读课文，感受探索之艰
细读课文，说说在各拉丹东，作者一行人遇到了哪些困难？面对这些困难，他们感受如何？
（作者多次写到自己在高原上的疼痛、恶心，甚至觉得“要死了”，侧面写出了格拉丹东自然环境的艰险。从某种意义上来看，作者的身体状况构成了文章的一条潜在线索，随着身体状况越来越糟糕，作者对格拉丹东的感受与理解越来越细致，想象也越来越富有诗意。这样的写法，使读者体会到作者的乐观与坚强，也让文章显得更亲切、真实、可信）??
跳读课文，品味探索之乐
请找出在探索长江源头的过程中，作者一行人感受的句子。读一读，品一品，说说你从中品出了哪些探索之乐，品出了作者怎样的感情？
明确：敬畏自然，豁达乐观
六、积累拓展
? 人生是跋涉，也是旅行；是等待，也是重逢；是探险，也是寻宝；是眼泪，也是歌声。
——汪国真
七、教师小结
这篇游记，作者采用时间顺序和旅行的进程记下了在长江源头的见闻和感受， 作者从不同的角度写景，抓住景物的特点，运用比喻、拟人的修辞方法，通过想象和联想，描绘了长江源头各拉丹东雪山的神奇美丽，并赋予雪山以生命，写景中蕴含着作者对雪山的崇敬和赞美之情。
八、布置作业?
仿造文中移步换景的写法，用300字左右的小片段介绍“我的校园”。
板书设计?
游踪 景物特点