《18 在长江源头各拉丹冬》精品优质课教案设计

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引导学生通过反复朗读课文，加深对课文内容的理解，理清文章的脉络，理解关键语句的含义。?

3、情感目标:??

感受冰塔林的壮美，体会作者热爱西藏的情感，激发热爱自然、热爱祖国的情怀。??

教学重点、难点??

1.了解游记的写作特点，以及作者介绍长江源头的顺序与进程。?

2.感受各拉丹冬的壮美景色和冰塔林的神奇，激发热爱祖国大好河山的思想感情。?

教学方法：朗读法、讨论法、延伸法?

教学过程：?

第一课时?

一、?情境导入?

1.?展示各拉丹冬雪域高原美景图片。?

2.?导语：长江发源于“世界屋脊”——青藏高原的唐古拉山脉各拉丹冬峰西南侧。“各拉丹冬”，藏语为“高高尖尖的山峰”，神秘的雪域高原，令人向往，充满未知与挑战，今天，就让我们一起去长江的源头去探险吧！?

二、?作者介绍?

马丽华，当代女作家，山冬济南人，中共党员。长期从事《西藏文学》编辑工作。著有长篇报告文学《青藏苍茫——青藏高原科学考察五十年》，散文集《追你到高原》、《终极风景》、《西藏之旅》，长篇散文《藏北游历》、《西行阿里》、《灵魂像风》，《走过西藏》等。曾于1992年、2001年两次获得西藏珠穆朗玛文艺奖，1994年获庄重文文学奖，1997年《走过西藏》获全国优秀畅销书奖，2011年以长篇小说《如意高地》获第四届老舍文学奖。?

三、背景资料?

蓝天白云，雪山草地，冰川大河，是西藏特有的自然景观。作者马丽华在西藏工作近三十年，足迹踏遍大半个西藏，写下了许多介绍西藏的文章。1987年3月上旬，作者跟随电影摄制组走进各拉丹冬，领略到壮美的雪山和奇异的冰塔林的景色，写下了这篇游记。?

四、疏通字词，整体感知

、疏通字词

?lù黧lí黑砾lì石劲jìng旅腈jīng纶熠熠yì??演绎yì?

1、气势磅礴：形容气势非常雄伟浩大。?

2、接踵而至：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝。?

3、历历在目：历历：清楚，分明的样子。指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。?

4、蠕动：指爬行的昆虫;泛指像虫类爬行的样子。?

熠熠：闪烁的样子。

（2）、整体感知