《18 在长江源头各拉丹冬》公开课教案下载

《18 在长江源头各拉丹冬》公开课教案优质课下载

二、教学重点、难点??

1.了解游记的写作特点，以及作者介绍长江源头的顺序与进程。?

2.感受各拉丹冬的壮美景色和冰塔林的神奇，激发热爱祖国大好河山的思 想感情。?

三、课时：两课时?

四、教学方法：朗读法、讨论法、延伸法?

教学过程： ?第一课时?

一?情境导入?

1.?展示各拉丹东雪域高原美景图片。?

2.?导语：长江发源于“世界屋脊”——青藏高原的唐古拉山脉各拉丹冬峰西南侧。“各拉丹冬”，藏语为“高高尖尖的山峰”，神秘的雪域高原，令人向往，充满未知与挑战，今天，就让我们一起去长江的源头去探险吧！

二?作者介绍?

马丽华，当代女作家，山东济南人，中共党员。长期从事《西藏文学》编辑工作。著有长篇报告文学《青藏苍茫——青藏高原科学考察五十年》，散文集《追你到高原》、《终极风景》、《西藏之旅》，长篇散文《藏北游历》、《西行阿里》、《灵魂像风》，《走过西藏》等。曾于1992年、2001年两次获得西藏珠穆朗玛文艺奖，1994年获庄重文文学奖，1997年《走过西藏》获全国优秀畅销书奖，2011年以长篇小说《如意高地》获第四届老舍文学奖。?

三背景资料?

,蓝天白云，雪山草地，冰川大河，是西藏特有的自然景观。作者马丽华在西藏工作近三十年，足迹踏遍大半个西藏，写下了许多介绍西藏的文章。1987年3月上旬，作者跟随电影摄制组走进各拉丹冬，领略到壮美的雪山和奇异的冰塔林的景色，写下了这篇游记。?

四?正音?

裸露? 黧黑砾石 劲旅 腈纶 熠熠?? 演绎?

五.释义?

1、气势磅礴：

2、接踵而至：?

3、历历在目：?

4、蠕动：

5、熠熠：

六?朗读指导?

1、教师范读课文。（要求学生注意字的准确读音，并考虑课文大意。）?

2、学生朗读。（边读边整体感知本文的层次结构）?

划分结构：?学生讨论，教师归纳，板书：段落大意：?