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八年级下册《19＊ 登勃朗峰》最新教案优质课下载
人物形象：
3.找出三处写人的神态描写，并体会人物形象
人物形象：
三、品味语言，体会写景方法
(1)“有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。”
(2)“我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。”
(3)“自然界中最美丽最精致的造物，莫过于肥皂泡 泡了：刚才空中的华丽色彩，天衣云锦，恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡。”
(4)“他说的是法语，还不时地打嗝，像是在加标点符号。”
四、写作特点
五、布置作业
完成绩优学案
作者下山写雇车去旅馆，塑造了一位车技娴熟、幽默风趣的车夫之王，给人留下深刻的印象。这一内容和前文登勃朗峰紧密相连，展现了旅行的另一面。
第一处：放下心做好了，一切包在我 身上——我可是车夫之王啊。你看着吧！
第二处：如我所说吧——我可是名副其实的车夫之王啊。
第三处：看到了吧，真如我说的，我就是车王。
赞扬了车夫之王娴熟的车技、无愧称号的自信和勇敢
把握十足（颠簸之苦）
镇定威严（路况之陡）
面不改色、和颜悦色（不测之险）
在我们遭受胆战心惊之时，车夫之王完全反差的神态表现，突显了语言的幽默！
一、巧妙运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；
二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等；
三、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等；
四、动静结合，虚实结合，正侧面描写相结合。
1．全文以作者的行踪和观察点的移动为线索，描述了作者游勃朗峰的所见和所遇之事。