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《19＊ 登勃朗峰》最新教案优质课下载
重点难点：
学习抓住景物特点描写景物的方法。
教学用具： PPT
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入新课
欣赏勃朗峰的风景图片，老师做景物介绍，引入课文。
二、检查预习
1、字词积累
翌 日yì 隧 道suì 俯 瞰kàn 穹 顶qióng 巍 峨 皑 皑ái 蔓 延màn 颠 簸diān bǒ 沟 壑hè 旷 野 kuàng 纷至沓来tà 骡 luó
拾级而上 shè 巉chán
三、自读课文，领略美景
1、学生自读课文、看看课文中描写的景物与哪些图片有关，并让学生总结风景特点。
学生得出的结论是：景 美（板书）
2、理清文章的行文思路，明确作者前往勃朗峰都经过了哪些地点。
明确：经过的地点：马蒂尼→黑首→高地→阿冉提村→沙蒙尼（板书）
四、合作探究，研读课文
1、为什么作者认为乘车骑骡的游客“可怜可悯”？
采用了对比的写法。因为天气灼热难当，乘车骑骡的人只能焦炙于火辣辣的艳阳之下，不能像作者那样在树林中避暑纳凉，稍作歇息。
2、文章开头第一段描写了什么？有何作用？
描写了人们通过不同的交通工具赶路游勃朗峰的盛况。开篇点题，总结全文，设置悬念，为写勃朗峰秀美景色做铺垫。
3、找出描写所见景物的句子，分别写了什么地方的什么景物。
第2自然段—写脚下峡谷：清流瀑布；
第3自然段—写勃朗峰：白雪覆盖，日归其上，光艳耀目；
第4自然段—写勃朗峰周围的山峰：浅棕色的光秃尖岩；