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八年级下册《19＊ 登勃朗峰》精品教案优质课下载
3.体会这篇游记写景叙事相结含的写法,详略得当,使文章错落有致。
4.培养学生热爱自然、热爱生活的情感
教学难点：
抓住关健句,品味运用多种修辞方法,优美又幽默的语言,理解作者的情怀。
数学过程
一、导入新课
我们都知道珠穆朗玛峰是喜马拉雅山脉的主峰，也是世界最高的山峰,在欧洲阿尔卑斯山脉也有一座主峰一一勃朗峰,它也是西欧的最高峰。下面让我们跟随马克.吐温的脚步,走进勃朗峰,一睹勃朗峰的雄伟奇幻的风采。
自习课上生字同学们已经学会，下面谁来介绍一下作者。
师：走进课文之前，谁来介绍一下马克吐温。
作者简介：
马克吐温,美国幽默大师、小说家、著名小说家。一生写了大量作品,题材涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。从内容上说,他的作品批判了不合理现象或人性的丑恶之处，表达了这位来自社会底层的作家强烈的正义感和对普通人民的关心,其作品语言生动，充满了喜剧的情节和智慧、幽默。而从《登勃朗峰》这篇游记也可看出,马克吐温不仅是一位杰出的幽默作家,同时也是一位笔下极富诗意和擅长写景状物的文章妙手。
二、教学新课
目标导学一：自由读课文，整体感知课文内容。
读课文时思考：文章主要写了什么内容？记述了马克土温与友人浏览勃朗峰的经历。
这篇文章的体裁是？游记。同学们从哪里获得的信息，打开阅读提示快速阅读筛选重要信息。
上山散文的奇景，下山小说的奇人奇事。
目标导学二：研读课文，品味山中奇景。
请同学们研读课文，品析上山写景的句子，看看作者是用什么手法将景物特点描绘出来的？表达了作者怎样的独特感受？边读边圈点勾画。
目标导学三：默读课文，欣赏下山奇人奇事
师：我们领略了上山的美景，接下来再欣赏下山的奇人奇事。
主要写了哪些人物
1. 再读课文，找出写车夫的句子,思考作者是从哪些方面描写车夫的?写出了车夫怎样的特点?（读出人物的特点)
明确：语言描写,“不必为此烦恼一一静下心来一一不要浮躁一他们虽已扬尘远去,可不久就会消失在人们身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上一一我是车夫之王啊！
你看着吧!
“哈,看到了吗?如我所说吧一一我可是名副其实的车夫之王啊。”