部编版《19＊ 登勃朗峰》新课标优质课教案设计

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体会作者抓住景物“奇”的特点描写眼前景物。

教学难点:

体会作者优美和风趣的语言风格，学习作者知趣识趣的人生价值观。

教法学法:

朗读法，讨论法，合作探究法。

课前准备:有关多媒体课件

教学课时:1课时

教学过程:

一、视频导入

古人说，读万卷书，行万里路。今人也有“要么读书，要么旅行，身体和心灵总有一个要在路上。”旅游其实也是一种阅读，是认识世界的另一种方式，这节课，我们先随视频到风景独特的勃朗峰看看，边看边思考，通过视频，你感觉勃朗峰是一个什么样的地方呢？

二、新授

（一）浏览全文，整体感知

勃朗峰作为阿尔卑斯山脉上最高峻的山峰，历来吸引着无数人前去游览，百年前的勃朗峰又是什么样的呢？让我们跟随美国著名作家马克吐温来一次穿越之旅。看看马克吐温眼里的勃朗峰的风景是什么样的？

快速浏览全文，边读边思考，如果用一个字概括作者眼中勃朗峰的特点，你会用哪个字？

“奇”

（二）精读研讨，用心品味

自主学习，圈点批注：

文中的风景奇在什么地方，请你大声朗读课文，并圈出文中描写景物之“奇”的语句，如果用一个双音节概括景物的特点，你会用：奇（）

生1：我觉得第二段中黑首沿途的风景很奇，“有一处需经隧道……轰鸣作响。”，这里通过运用视觉和听觉，写出了黑首沿途风景的秀色美景，可用“奇美”来概括。

生2：我觉得第三段描写勃朗峰的景物很奇，“在一道V字形的山口中间，一座……独踞苍穹。”通过作者的语言，我感受到了山的雄伟威严，此处可以用“奇伟”来概括。

生3：我觉得第四段描写勃朗峰周围的山峰很奇特，“都为浅棕色……”写出了群峰的陡峭之状和群峰插天的险峻，可以用“奇险”来概括。

生4：我觉得第五段描写仰面遥望附近峰巅的白云彩霞很奇，“我们曾仰面……纯洁天使。”这段写出了白云彩霞的满目华彩，变幻无穷，可以用“奇幻”来概括。

2、过渡：作者用他的妙笔写出了勃朗峰风景奇美、奇伟、奇险、奇幻的特点。你最喜欢哪一段，说说好在哪里？（从修辞手法、观察视角等多种角度分析）

3、除了描写勃朗峰的奇景，还写了什么内容？

生：文章还写了奇人奇事。