八年级下册《19＊ 登勃朗峰》公开课教案下载

八年级下册《19＊ 登勃朗峰》公开课教案优质课下载

教法学法：朗读法、批注法、讨论法、点拨法、品析法。

教学目标：

知识与能力：了解勃朗峰景色的奇异特点，了解途中的所见所遇之事。

过程与方法：1.揣摩和品味语言，欣赏、积累精彩语句。

2.通过品读分析，把握本文综合采用散文笔法和小说笔法的写作技巧。

情感态度价值观：热爱大自然，以积极美好的心态面对生活。

教学重点：体会作者优美风趣的语言风格。

教学难点：把握本文的写作技巧。

课时安排：1课时

教学过程：

图片导入，感受勃朗峰的秀丽景色

师：提到欧洲的山，同学们第一时间想到的是阿尔卑斯山，但说到勃朗峰，却对这个名字感到陌生，其实勃朗峰是阿尔卑斯的最高峰。今天，我们将穿越一个世纪以前，跟随美国著名作家马克?吐温登游勃朗峰，来一场说走就走的旅行。

走进作者，了解马克?吐温

师：谁来介绍一下马克?吐温？（出示幻灯片）

请一位同学朗读画面内容。

整体感知，初识勃朗峰

师：接下来，我们就跟随马克?吐温的脚步初识勃朗峰，感知课文内容。本文写上山，写了什么景物？下山，又写了什么事情？请同学们朗读课文，勾画圈点。

学生朗读课文，勾画圈点，教师提问。

师生探讨：写上山，描绘山中奇景，嶙峋的怪石，变幻的光影。写下山，叙述奇人奇事，惊险的旅途，怪异的车夫。

师：同学们说得很好，概括起来就是“奇景、奇人、奇事”。下面让我们畅游勃朗峰，好好品析本文的奇景、奇人、奇事。

品味语言，畅游勃朗峰

（一）自学指导

师：画出文中你认为描写细腻优美、幽默风趣的语句，从词语的运用、修辞的使用、写作方法等角度加以赏析，然后美美的朗读，读出其中的味道。

（二）学生按要求自学，教师巡视指导。（出示幻灯片展示学法指导）

1.每组同学推选一名同学朗读写景段落，两名同学分角色朗读描写车夫的段落，一名同学收集本组的语句赏析，上台交流。