部编版《20＊ 一滴水经过丽江》优质课教案下载

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2、过程与方法目标：通过朗读课文，品析语言，感悟作者对丽江的热爱之情。

3、情感态度与价值观目标：了解丽江的文化底蕴，培养学生对我们源远流长的民族文化的热爱。

三、教学重难点

教学重点：通过语言品析，感悟丽江的文化底蕴。

教学难点：丽江的文化底蕴及以“物”为叙述角度进行写作的手法。

四、教学准备

多媒体、PPT课件、学生课前预习

五、教学过程

（一）导入新课——跟着视频游丽江

老师：同学们好。同学们，你们喜欢旅游吗？

学生：喜欢。

老师：老师也喜欢旅游，今天上课之前呢，老师想邀请大家跟着一段视频先来一段小小的旅游。（放视频）

老师：（视频结束）视频中的风景美吗？（美）它向我们介绍的是什么地方呢？

学生：云南丽江。

老师：同学们有去过丽江吗？（等待学生回答，有学生去，就请学生回答去过哪些地方，用一个词描述那里的景色。）

老师：同学们都没去过，老师也没去过，今天，我们就跟随阿来笔下的“一滴水”去畅游丽江。（出示课题：一滴水经过丽江）

（二）游历景点——一滴水游丽江

老师：请同学们翻开课本第108页，默读课文，并在课文中标出一滴水游过了哪些地方。

（预设：玉龙雪山—丽江坝—丽江坝的草甸—落水洞—黑龙潭—四方街—城外的果园和田地—金沙江边—大海）

（三）驻足景观——一滴水看丽江

1、老师：刚才我们跟随一滴水游过了丽江的诸多地方，沿途的景观，令“一滴水”忍不住驻足观望，请同学们以小组为单位精读课文，找出一滴水看到了哪些风景。

学生1：第3段大山、“高大挺拔的树”、“鲜花”、“马帮驿道”“玉龙雪山”“丽江坝”。看到了600多年前的明代，木氏土司才开始建造四方街，这与后文四方街后来远近闻名形成对照，为后文埋下伏笔。

学生2：第7段，“一滴水”看到了不同模样的人。

学生3：这里的游客很多，丽江很出名，也说明了丽江在接纳现代文明。

学生4：“一滴水”还看到了“潭边的亭台楼阁，看见了花与树……”