八年级下册《20＊ 一滴水经过丽江》优质课教案设计

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4．体会作者在景物描写中蕴含的感情。

【课时计划】1课时　

一、情景导入　

由歌曲《彩云之南》导入激发学生兴趣

二　、知识梳理　夯实基础

1．读准字音，认清字形

矗立(chù)　　　目眩(xuàn?)　　　开闸(zhá)

徘徊(huái)??翡翠(fěi)??砚池(yàn)

蘸到(zhàn)??擦拭(shì)

2．记住重点词的意思

矗立：高耸直立。

徘徊：在一个地方来回的走。

苍劲：指老练刚劲。

五彩斑斓：指颜色非常好看，色彩相当丰富，多种颜色错杂繁多耀眼。

目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。

3．走近作者

阿来，藏族，1959年出生于四川省马尔康县，当代作家，1982年开始诗歌创作，80年代中后期转向小说创作，主要作品有诗集《棱磨河》，小说集《旧年的血迹》《月光下的银匠》，长篇?小说《尘埃落定》《空山》，长篇地理散文《大地的阶梯》，散文集《就这样日益在丰盈》。

介绍游记文体知识

第一：所至，即作者的游踪，是游记的线索；

第二：所见，即作者在游程中目睹的风貌。“所见”可以是自然景物、人文景观，也可以是风土人情、社会生活。它是游记的主体，也是作者着力描写的对象。

第三：所感，即作者由所见所闻而引发的所思所想。它是游记的灵魂。

三、研读“阅读提示”，抓住关键语句，筛选主要信息。自由朗读全文。

四、分组讨论，合作交流

1.一滴水经过哪些地方？在文中标划出来，把握一滴水的游踪。

2、一滴水在经过这些地方的时候，看到了什么？找出文中有关描写语句并分析，看它们各自表现丽江什么特点。