《20＊ 一滴水经过丽江》公开课教案下载

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4．体会作者在景物描写中蕴含的感情。

二、教学重难点

重点：学习作者根据各个景物的特点而采用的不同的描写方法

难点：体会作者在景物描写中蕴含的感情

三、教学课时

2课时

教学方法

情境朗读法 讨论法 小组合作探究

五、教学过程

情景导入　生成问题

水是生命之源。一滴水，带着夙愿，经 历了漫 长的黑暗与等待，经历了水车上的眺望，经历了玉河中的徘徊，终于来到丽江，来到常年鲜花点缀、垂枊依依、小河潺潺的四方街，从悠闲恬淡的白天到灯火阑珊的夜晚。这滴水为什么会有这么奇幻的生命旅程呢？今天，让我们一起走进阿来的 《一滴水经过丽江》。

（二）自学互研　生成新知

1．读准字音，认清字形

矗立(chù)　　　目眩(xuàn )　　　开闸(zhá)

徘徊(huái) 翡翠(fěi) 砚池(yàn)

蘸到(zhàn) 擦拭(shì)

2．记住重点词的意思

矗立：高耸直立。

徘徊：在一个地方来回的走。

苍劲：指老练刚劲。

五彩斑斓：指颜色非常好看，色彩相当丰富，多种颜色错杂繁多耀眼。

目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。

3．走近作者

阿来，藏族，1959年出生于四川省马尔康县，当代作家，1982年开始诗歌创作，80年代中后期转向小说创作，主要作品有诗集《棱磨河》，小说集《旧年的血迹》《月光下的银匠》，长篇 小说《尘埃落定》《空山》，长篇地理散文《大地的阶梯》，散文集《就这样日益在丰盈》。

（三）整体感知　走进文本