部编版《学写游记》集体备课教案设计

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教学重点：通过“读课文，学写作”的方式掌握游记的写法。

教学难点：让学生将多角度、多方法、细致绘景、寓情于景的写法运用到自己的写作中。

教学方法:

1.小组合作探究法； 2.自评互评法；

3.多媒体辅助法； 4.引导自学法。

教学安排：一课时

教学过程：

一、情境导入，激发兴趣。

古人说：读万卷书，行万里路。近年来，随着生活水平的提高，我们外出旅游的机会多了。看，老师为同学们带来了几张我出去旅游的照片。旅游过程中，城市的繁华、乡村的秀美、名胜古迹的魅力，无不给我们留下深刻的印象。那，同学们，你们都去过哪些地方呀？旅游之后，父母最爱让我们做一件什么事情？对，写游记。如果能把这些旅游印象变成文字，写成游记，那将是一件很有意义的事！那怎样才能写好游记呢？让我们一起走进第五单元的写作《学写游记》，从中找到一些写游记的方法吧！（出示学习目标）

二、弄清概念，了解写作素材。

既然我们要写游记，那我们先要弄清楚什么是游记呢？游记仅仅是写一些山川景物、名胜古迹吗？当然不是！

游记是描写游览中所见所闻，并表达自己思想感情的文章。

游记的题材非常广泛，凡是浏览中见到的社会生活、风土人情、山川景物、名胜古迹以及听到的神话传说等，都可能作为游记的材料。

三、巧用范文，归纳方法。

那怎么样将自己旅游过程中的所见所闻所感写出来，有没有方法呢？答案是肯定的，有！让我们从所学过的课文中去找寻答案吧！下面给同学们2分钟的时间，小组合作讨论，完成这个图表。

课文写作顺序抒发的情感《壶口瀑布》第一次雨季-第二次枯水季节（时间）抒发对中华民族百折不挠、勇往直前的精

神的赞美。《在长江源头

各拉丹东》草坝子-冰丛砾石堆-走下砾石堆，沿冰河接近冰山-此地已达海拔六千米以上（游踪）表达了“我”对自然雄奇伟力的赞美。《一滴水经过丽江》玉龙雪山-丽江坝-初建的丽江城-现代的四方街-登上水车-跨入小店-投身民居-穿城而出-跃入金沙江（行踪为线，时间为序）表达了作者对丽江优美的风景、人们幸福生活的赞美之情。归纳总结：

1.写游记要有序。写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来写所看到的景物。这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。

2.写游记要有情。我们的游记要出彩，就要把自己的情感和景物融为一体，要高兴时，“花含情，水含笑”，痛苦时“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，要做到“一枝一叶总关情”。

写游记除了要有序、有情，还要有什么？我们来看有序和有情的描述，都提到了景物，那如何将我们旅游途中见到的景物描绘出来，这就需要：写游记要有法。

3.写游记要有法。法即是写景的方法。

（1）在讲写景方法之前，我想问问同学们观察景物通常用到的两种方法是什么？

讲解：移步换景和定点观察的区别：移步换景是不选取固定观察点，随着观察者位置的转移来描写景物。定点观察是选择固定观察点，按视线移动的顺序，依次描写各位置上的景物。

小结：我们写游记，要点面结合，先用移步换景做整体的描写，再用定点观察做细致的描绘。