八年级下册《学写游记》集体备课教案设计

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4.选择合理的写作顺序，可按时间先后顺序，或者按移步换景顺序，以游踪为线索，走一程，写一物，脉络清楚，主次分明。

二、教学过程：

（一）导入：

古人云，读万卷书，行万里路。旅行过程中能够带给我们许多知识和感受。古今中外文学史上，众多作家都曾把自己的旅游记录下来，这些旅游记录很多都成为千古传诵的散文名篇，形成独树一帜的一个文学类别——游记。同学们说说你都读过哪些游记散文？

（学生说自己的阅读经历）

今天，咱们就来练习“游记”这种文体的写法。

学游记

以《等勃朗峰》为例，分析游记这种文体的特点

知游记

什么是游记？

游记是以轻快的笔调、生动的描写，把旅途所见所闻，诸如某地的社会生活、风土人情、山川形胜或者神话传说等真实而生动地记叙下来，给人身临其境的感觉，以表达作者的思想感情的一种文体。

请同学们把握文体知识：游记是一种文学体裁，是散文的一种。

游记的两个方面

交代游踪，通过游踪记述游览的经过，以此串起全文；

描写景物，抒发感受。

其中，第二点是文章的重点，要详写。第一方面只起到串联和线索的作用，要略写。但是，一些特殊的经历也可以记述下来，增加游记的可读性。如《等勃朗峰》写车夫的部分。

游记的写作技巧

如何选材

一是选择最富有特征或者代表性的景物；

二是选择自己感受最深的景物

如何写作

抓住景物的特点，从不同角度进行描绘。

B. 运用不同的表现手法，写出其独特的令人难忘之处。比如各种修辞方法，尤其比喻要新颖贴切；或者运用联想法，对比衬托法，写出景物的神韵。

C. 景情交融，写自然景观必须要揉进作者的思想感情。

D. 融理于景。在对景物的观照中，有自己独特的感悟，在对景物的描写中融进自己的思考。