八年级下册《学写游记》精品优质课教案设计

八年级下册《学写游记》精品教案优质课下载

教学重点

培养留心观察、勤于考证的意识，能初步认识到“行万里路”是增长人生见识和锻炼独立生活能力的必要途径。

抓住特点描写景物，重点突出，详略得当。

教学难点

在写作活动中了解祖国大好河山，增强热爱家乡和祖国的情感，学写文情并茂的游记。

教学课时：2课时

教学过程：

导入新课：古语云：读万卷书，行万理路。随着生活水平的提高，同学们外出旅游的机会多了，城市的繁华、乡村的秀美、名胜古迹魅力，无不给同学们留下深刻的印象。正如我们所学的课文，如果能把这些印象变成文字，写成游记，那是很有意义的事。今天我们九一起来学习写作游记。

什么是游记？

游记是描写游览中所见所闻并表达自己思想感情的文章 。游记的题材非常广泛，凡是浏览中见到的社会生活、风土人情、山川景物、名胜古迹以及听到的神话传说等，都可能作为游记的材料。可分为：写景性游记 、 抒情性游记 、 说理性游记 。

让我们来看看柳宗元的这篇《小石潭记》鉴赏下古人是如何写作游记的？

小石潭记

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻,为屿，为嵁为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶（尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者，吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

赏析：

1.这篇游记按照这样的线索来写的？

2.在写景的过程中作者如何安排观景次序的？

归纳总结

写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来写所看到的景物。这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。

如何观察景物？

一、移动观察，它又叫移步换景法

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。