八年级下册《学写游记》精品优质课教案设计

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【教学重点】

认真阅读三篇游记，认识并掌握游记三要素：所至、所见、所感。

【教学难点】

通过三篇游记“所感”的解读，体会“所感”的重要性。

【教学课时】

1课时

【教学过程】

导语设计：

（引入关于游记的古诗词）古语有云：读万卷书，行万里路。孔子也说：“知者乐水，仁者乐山。”古往今来，我们的仁者智者都爱山水，并且爱通过山水来表达情感。就像郑板桥说的“一枝一叶总关情”。比如《答谢中书书》、《记承天寺夜游》、《小石潭记》等。包括我们今天所要读的三篇游记，都让我们深刻意识到：江山万里，个个皆景，处处留情。景与情是一篇文章非常重要的部分，如何更好地写游记，今天就让我们通过《壶口瀑布》、《在长江源头各拉丹冬》《一滴水经过丽江》来好好学习学习。

认识游记三要素：

所至（游踪）：游记的线索，写景抒情的基础。

所见（风貌）：游记的主体，作者着力描写的对象。

所感（感想）：游记的灵魂，游记的生命力所在。

三、阅读三篇文章，找出文章的所至、所见、所感，完成下列表格。

示例：

《壶口瀑布》《在长江源头各拉丹冬》《一滴水经过丽江》所至枯水期的河心“我”的游踪：第一天、第二天一滴水的游踪所见河面之水：雄

瀑布之水：险

龙槽附近之水：多姿多彩

脚下巨石：千孔万窍

河心龙槽：奇冰塔林：晶莹连绵、平坦辽阔

冰山：精雕细刻的图案

形态随意

冰窟：温暖

琼瑶仙境、洁白黑龙潭、四方街，水车，小桥、街道、房屋：风景如画，建筑与自然融为一体。

人：热闹、快乐、勤奋、热爱生活。所感未经磨难，不能“成河”，也不能“成人”自然与人的和谐统一，对自然的敬畏之情。对深具自然美与人文美的历史文化名城——丽江的赞美之情。请学生谈谈三篇游记中自己最喜欢的，并说说为什么喜欢，结合表格概括三要素的特征：