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3、适当运用议论、抒情等手法表达自己的思想情感。

教学重点：

1、合理安排写作顺序

2、抓住特征描写

教学难点：

情景交融

教学过程：

创设情境，激情导入。（播放歌曲：青岛）

青岛是一座美丽的海滨城市，它的自然风光和人文景致都令人流连忘返。上合峰会期间这曲《青岛》的传唱，更将旖旎的城市风情传遍了祖国大地。同学们，于毅演唱的这首《青岛》都提到了青岛的哪些景点？向我们展现了青岛怎样的特色？有表达了词曲作者奖世奎怎样的情感？

明确：栈桥、小鱼山、八大关、海水浴场、五四广场、青岛的街道、石老人、木栈道

红瓦绿树、碧海蓝天。时尚动感、温馨浪漫

幸福之感、热爱之情

《青岛》如夏日里一缕清风，沁人心脾。这时尚、动感、温馨、浪漫的青岛风情和碧海蓝天的美景一定会被越来越多的外地朋友收藏在自己的相册之中。

相信同学们也有过去外地旅行的经历，城市的繁华、乡村的秀美、名胜古迹的魅力，无不给我们留下了深刻的印象。你们也一定用相机

留住这些美好了吧。其实，除了照片，我们还可以把这些印象变成文字，写成游记。今天我们就一起学习经典，用笔记录下你那最美的遇见。

解读文本，温故知新（小组讨论）

1、什么是游记？游记主要包含哪些要素？

2、我们都学习过哪些游记？跟随笔者去过哪些地方？

3、你最喜欢作者笔下的哪个地方？为什么？

明确：

1、游记是描写游览中所见所闻，表达自己思想感情的记叙文。它通过记述游览见闻、描摹山水风光、吟咏人文胜迹，抒发作者的情思

游记所包含哪些要素：

所至，即作者的游踪

第二、所见，即作者在游程中目睹的风貌，包括山水景物、名胜古迹、风土人情、历史掌故、现实生活等

第三、所感，即作者由所见所闻而引发的所思所想。