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八年级下册《学写游记》精品教案优质课下载
教学难点：结合思维导图进一步把握作者的情感。
教学过程教学环节
导入新课
（1分钟）
二、研习课文（38分钟）
三、总结提升（5分钟）
四、布置作业（1分钟）教师活动
通过上节课我们对文章的初读，我们发现“我”在平桥村生活确实丰富多彩的，那么是否能称得上“我”的乐土呢？今天我们就一起再次走进平桥村。（1分钟）
请同学们进一步分析“我”把平桥村称为“乐土”的原因，运用思维导图把原因分类分析清楚。（10分钟）
2、学生讨论交流（3分钟）
3、展示学生做得好的思维导图，并结合学生思维导图分析“我”把平桥村称为乐土的原因。（25分钟）
1、引导学生结合分析把握作者的思想感情；（3分钟）
2、总结本节课的收获（2分钟）
1.找一找文章还哪里写得好并赏析。
2.背诵课文“一出门……向赵庄前进了。”学生活动
打开书进入新课学习
学生听完教师对思维导图的再次提示后，在A4纸上完成《社戏》思维导图
学生以小组为单位交流自己所完成的思维导图
学生结合思维导图分析“我”把平桥村称为乐土的原因，并在老师的引导下深入分析。
学生结合老师问题分析作者思想感情并积极回答问题。
自由发言说说本节课的收获或者感受教学资源
教材
A4纸、教材
教材、思维导图
思维导图、教材