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《学写游记》集体备课教案优质课下载
师：好，我们来交流一下这次旅行的感受。
生谈感受。（预设都是一些情绪化的词）
师：同学们都说的非常好，这些感受其实就是我们写游记时候的立意和主题。但是我发现，大家的立意和主题大多数都是一些情绪化的词，比如开心快乐难忘之类的，不像我们之前学到的那些名家的游记那样除了表达自己的情绪之外，更有深刻的立意。那我们应该如何从表象的情绪化的感受中去进一步升华，使立意更深刻呢？老师教给大家几个方法。（ppt：如何让立意深刻方法）
方法一：立意由旅游时看到的景观和特征来确立。例：《壶口瀑布》中，借壶口瀑布的“挟而不服”“压而不弯”“勇往直前”的特点，赞扬了无坚不摧，无往不胜，坚韧刚强的中华民族的民族精神。
方法二：立意由旅游中看到的景物（自然景物、人文景观）或遇到的事引发自己的体会甚至回忆来确定立意。例：《小石潭记》中小石潭寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃的环境引起作者对自身处境的回忆，确立抒发在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪的立意。
方法三：立意由通过出游迸发出对人生的感悟、对世界的思考、对真理的探索来确立。例：王安石《游褒禅山记》，将游山和治学两种不同事物联系起来，借游山时美丽、奇伟的景观皆在险峻偏远之处，必须是有志向深入探寻的人才能发现美景，表达治学的成功必须要有百折不挠的意志和“深思而慎取”的态度这样的思想。
师：接下来请同学们参照以上三种方法，将自己的立意进一步深刻。并用一句话写下自己的立意。时间是5分钟。
（生写立意）
师：好，时间到，接下来请小组间交流你们的立意以及是如何得到的。时间是3分钟。
（交流完成，找几个同学进行展示）
师：通过同学们的分享我们发现，让你产生这些感受的往往是旅行中各式各样的人、事、景、物。我们统称为游记中的“所见”。这些其实就是我们在写作时候需要重点去描写的。那请你用关键词形式写下你的“所见”以及与之相关的细节。时间是3分钟。
（师观察学生所写的所见，预设所见很多）
师：我刚刚看了同学们写的“所见”，发现有的同学写了很多，有七八个。这些所见我们是不是都要写的很细致（不会），所以，请根据你的立意标记出你最想突出几个所见。
师：我们刚刚完成了立意和所见，接下来请同学们思考，为了让你的立意和所见更突出，在这篇游记里你会用到哪些方法？请写在学习单上。（交流，并展示）
总结：通过这节课我们学习了如何快速构思一篇游记，更发现了写游记不仅仅是记录我们的生活的一个方式，更是一个重新审视发现生活、发现自己的途径。游记就像是一把能开启你内心世界的钥匙。