部编版《学写游记》优质课教案下载

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难点：在描写景物过程中融入个人感受。

教学过程：

一、导入： 复习第五单元所学知识导入上课内容。

师：同学们，我们第五单元的所学的课文内容是什么啊？

生：游记。

师：请大家打开课本第111页

（生打开课本）

师：同学们，游记往往包含哪两方面的内容？

生明确：一是交代游踪，通过游踪记述游览的经过，以此串起全文；二是描写景物，抒发感受。

师：这两方面的内容，哪方面是写游记的重点呢？

生：描写景物，抒发感受。

师：我们就以此为重点，来设定我们这节课的学习目标。

二、PPT展示学习目标，学生齐读学习目标。

利用两分钟的时间让学生明记学习目标，老师和学生一起解读学习目标，让整个的课堂讲解和学习收到最大的效果。

三、让同学们自由回答景物的内容。

示例：气候现象：风、霜、雨、雪等等；

动物植物：鸟兽虫鱼、花草树木；

还有数不胜数的名山大川、富饶的草原、浩瀚的沙漠、广阔的海洋等等

四、分析写景片段，寻找和概括描写景物的步骤。

雪，没有织锦繁华，没有裂帛之痛，只是纯洁与素雅。在自然届的天籁中，一些风物都是努力的表现自己。风，矫情做作，雨，肆意妄为……唯有雪，不张扬，不做作。安静低调至极。雪花徐徐落下，是那么安静，又是那么的自在从容。它飘零在人间，沐浴在大地，冰释在尘烟旧事里。我喜欢雪的晶莹剔透，洁白无瑕。弥漫着清新与隽永的气息，更喜欢它的是：藏在繁喧红尘外的那份寂静。《雪》（片段描写）

（一）老师和学生带着问题去分析：

1.描写的景物对象是什么？（明确：雪）

2.抓住了景物的什么特点？（生自由回答：如纯洁与素雅、晶莹剔透、洁白无瑕等等）

3.片段中使用了什么修辞手法？（生答：拟人、对比）

4.景物描写中融入了作者什么情感？（明确：作者喜欢雪。）