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（板书：课题 作者）

介绍游记的常识

1 同学们，这是一篇游记（板书：游记）什么是游记？游记有哪些要素呢？我们来看！

（点击PPT） 游记的定义

（点击PPT） 游记的要素

所至是作者的游踪；所见是游记的主体，着力描写当地的风貌；所感是游记的灵魂，是作者生发的感悟。

请同学们默读课文，整体感知课文，感受下游记的特点。

围绕三个要素学习课文

所至

请同学们找一找“所至”，拿起笔圈点出文中能够体现作者游踪的语句。（板书：所至 ）

这些行踪是一次旅游的行踪吗？从哪些句子可以看出？第一段和以下的段落在结构上什么关系？最后一节是课文的升华。（结构：总分总）圈点出“两次”、“第一次”“第二次”。

课文在写雨季的壶口瀑布和枯水季节的壶口瀑布是如何安排详略的呢？写雨季的作用是什么呢？（引出枯水季节的描写，这叫铺垫。）（板书：结构之美）

所见

1、梁衡在壶口欣赏到了怎样的景物呢？（板书：所见 ）

请你找出他在雨季和枯水季节所看到的壶口瀑布景物的特点，请结合相关的语句来分析。

小结：雨季的壶口瀑布水势浩大、涛声如雷、令人害怕。那么枯水季节呢？

（板书：奇、雄、险、柔、力）

第五段是写壶口瀑布的吗？写石也是为了写水，侧面写出了水的“力”。

如此奇、雄、险、柔、力的景物，作者在观察时采用怎样的视角呢？

请同学们读一读第三小节，感受作者观察景物的视角。

由上而下、由下而上，最后视角转换到作者自己的立足点，这是“定点换景”的写法。

梁衡的语言畅达、凝练而又带有古典气息，有韵味，耐咀嚼。下面请同学们朗读第四小节，选择你喜欢的一句话来品一品。（点击PPT）可以从这些角度来谈一谈。

A 分小组讨论汇报；

B 指导朗读；

C 注意字词的教学。