部编版《学写游记》优质课教案设计

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2.运用写游记的方法和技巧，完成一篇游记。

难点：

学习用多种表现手法多角度地描写景物，力求抓住景物的特点写出独特的感受。学法指导演示法，讲授法，练写法，讨论法，自主学习法课前准备多媒体课件，教案，学生研学之旅的照片

互动教学预设过程

导入新课一、回忆研学，激趣引入

（PPT播放学生研学之旅的照片）同学们，我想今年的5月24日对于大家来说是意义非凡的一天，因为这一天大家一起进行了一次旅行，短短一天的时间，你们去到了动物园和科技馆， 我想这趟研学之旅是忙碌又疲惫的，但是一定也快乐兴奋的，同时我相信你们一定也是收获满满的，充满回忆的。

那么同学们，我想采访几名同学，说说你研学之旅的感受。修改意见当堂目标1、通过片段练写和评改，学习景物描写的方法。

2、通过佳作赏析、写作实践，学习篇章结构的安排及表达方式的综合运用。预习导航1、《壶口瀑布》一文中，作者 次游览壶口瀑布，重点笔墨写了 次游览，运用 的 表达方式，着力写瀑布浊浪奔腾，前呼后拥的夺人气势，让人读来心魄震撼。

2、《在长江源头各拉丹东》中展现各拉丹东的壮丽美景时，从不同角度进行了描写。作者采用 顺序，先从远处砾石堆上 各拉丹东，写出各拉丹东的整体面貌；再从砾石堆上下来，靠近冰山 ，以 的角度来写冰川的概貌；最后再靠近冰川，进入冰塔林，用 具体写冰塔林的形状，让我们能够全方位认识各拉丹冬。

3、《小石潭记》作者先写通过 ，发现小石潭；然后写 ，谭水 、谭鱼 ；接着写了小谭 ，溪身 、岸势 ；最后说到了谭中的气氛，想到了自己由最初觉得小谭清 ，到后来觉得小谭清 ，抒发了作者的情感。 课堂助学回忆课文，初探写法：

《壶口瀑布》一文中，作者 次游览壶口瀑布，重点笔墨写了 次游览，运用 的 表达方式，着力写瀑布浊浪奔腾，前呼后拥的夺人气势，让人读来心魄震撼。

2、《在长江源头各拉丹东》中展现各拉丹东的壮丽美景时，从不同角度进行了描写。作者采用 顺序，先从远处砾石堆上 各拉丹东，写出各拉丹东的整体面貌；再从砾石堆上下来，靠近冰山 ，以 的角度来写冰川的概貌；最后再靠近冰川，进入冰塔林，用 具体写冰塔林的形状，让我们能够全方位认识各拉丹冬。

3、《小石潭记》作者先写通过 ，发现小石潭；然后写 ，谭水 、谭鱼 ；接着写了小谭 ，溪身 、岸势 ；最后说到了谭中的气氛，想到了自己由最初觉得小谭清 ，到后来觉得小谭清 ，抒发了作者的情感。

二、总结归纳，再探写法：

1、思考探究、探索游记：

什么是游记？

游记是描写游览中所见所闻，并表达自己思想感情的文章 。

2、小组讨论、探索写法：

如何写游记？

（1）如果现在让你写你的研学之旅你会写什么？

（2）如果现在让你写你的研学之旅你会怎么写？

3、总结归纳，内化写法：

（1）按游览的顺序描写景物

（2）抓住游览重点，详写过程。

（3）略写前后，情、理、景相结合。