八年级下册《学写游记》优质课教案设计

八年级下册《学写游记》教案优质课下载

教学重难点

思想感情明确，详略得当巧妙抒情

教学法

比较阅读 方法引导 尝试写作

四、教学过程

（一）导入

第五单元，我们学习了四篇优美的游记散文，与梁衡一起欣赏了壶口瀑布的壮观，与马丽华一起攀越了壮美的各拉丹东，与马克.吐温一起趣游了勃朗峰，与阿来一起化作一滴水游历了丽江古城。这些都是令我们流连忘返的美文，也一直是大家借鉴的佳作。这里就有一篇游记：

例文：5月28日，我和爸妈一起去游览北海公园。

10点，我们到了公园门口，买票进去。

首先看到公园里有一个很大的湖，一些人在湖上划船，湖边有很多游客。

我们沿湖行走，湖边有亭子，亭中有人休息。

我们登上了名为琼岛的小岛，看到了负有盛名的北海白塔。

问：大家说说这篇游记怎么样？

旅游的踪迹不清楚（所至）、看到的景物描写不够细致（所见）、因景而产生的感受没有（所感）

也就是说，写好一篇游记需要做到如下三点（学习目标）：

1 游览踪迹清晰，写作顺序安排合理

2 景物特点鲜明，写作技巧适当运用

3 思想感情明确，详略得当巧妙抒情

明迹

出示4张图片，思考：认识这几张图片吗？都是什么地方？你们觉得我是站在哪里拍的？

完成表格（1.2），点出旅游踪迹

尝试写作：用具体的语言交代游览踪迹，点出观察者的角度。（完成文章构建的开头）

绘景

出示图片（柳絮）和两段文字

例1：一条弯弯曲曲的小河边种满了柳树，柳条在空中飘荡着，河面上落满了白色的柳絮，远处还有一座桥。