八年级下册《即席讲话》精品优质课教案设计

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【教学目标】

1、理解即席讲话的定义和特征，掌握即席讲话的基本技巧。

2、通过情境创设及相关训练，提高学生运用所学技巧进行即席发言的能力。

【重点】掌握即席发言的技巧。

【难点】运用技巧，提高即席发言能力。

【教学策略】讨论交流法、 情境创设法

【教具准备】 多媒体课件

【教学过程】

一、明概念

1、导入

我们之前学习了口语交际的一种形式——应对，你们还记得什么是应对吗？

在日常交往中，当有人向我们提问、建议或者质疑，采取恰当的方式作出回应，就是应对。今天，我们来学习口语交际的另一种类型，即席讲话。

2、明确本节课的学习目标

3、整体感知

（1）、什么叫“即席讲话”？

顾名思义：即，接近、靠近；席，座位、席位，这里理解为某种场合。

即席讲话，也叫即兴发言，是指在某个特定场合，临时受到邀请，由他人提议或自己认为有必要而作的简短讲话。

即席讲话有什么特点（从定义中找关键词句归纳）？

临场性（即席讲话既不能事先拟就讲稿，也不能进行试讲，没有充分的准备时间。它必须靠临时准备、临场发挥，因此临场性就成为了即席发言最主要的特征。）

针对性（由于即席发言一般都是在有限的时间内做出迅速反应，讲话的内容被限制在特定的范围内，显示出鲜明的针对性。）

简洁性（基于即席讲话的临场性和针对性，即席讲话倡议简明扼要显出其力度，以亲切生动的表述给听着留下深刻的印象。当然，言语简洁并不是空洞无物，而是要言之有物，言简意赅。）

（3）、生活中哪些情况下的“讲话”属于“即席讲话”？

课堂发言、对别人的发言进行评价、获奖感言、对别人进行劝说或鼓励、宴会上的讲话、被推选为代表发言、……

二、理思路

1、在以上情景中，我们如何在短时间里明确要讲些什么内容呢？