《即席讲话》新课标优质课教案设计

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3．培养学生良好的语言习惯，表现文化素养和气质风度。

【重点难点】

掌握即席发言的要领，能准确自然地表达自己的观点。

【课堂探究】

一、知识铺垫

1.定义：即席发言，是指在某个特定的情境中，在事先没有准备的情况下，因受人邀请或情景刺激而产生的口语表达形式。

2.特点：临场性，针对性，简洁性

3.经典案例：

（1）一次，歌德正在公园一条狭窄的小道上散步，遇到一个对他怀有敌意的评论家。两人都停了下来，盯着对方。这个评论家说：“我从来不给傻瓜让路。”“我正好相反。”说完歌德退到一边。?

（2）有位戴着华丽礼帽的绅士看见爱因斯坦衣衫不整，头戴一顶旧帽子，于是讥笑道：“你脑袋上的那玩艺儿也能叫帽子吗？”爱因斯坦当即还击道：“你帽子底下的那玩艺儿也能叫脑袋吗？”?

（3）1945年重庆谈判时，国民党政府的谈判代表对以周恩来为首席谈判代表提出的和平协议难以接受。一官员恼羞成怒地对我方代表咆哮道：“对牛谈琴！”周恩来神态自若，不缓不慢地应了一句：“对，牛弹琴。”

二、技巧积淀

1.以小组为单位，任选一组成语为主题，准备5分钟，小组代表即席发言。

第一组：王婆卖瓜，?自卖自夸；

第二组：近朱者赤，?近墨者黑；

第三组：班门弄斧?/?狐假虎威；

第四组：滥竽充数?/?异想天开。

2.根据发言情况，同学推选发言最精彩的同学，请他谈谈 “铁嘴是怎样炼成的”。

3.课堂小结：

A思维敏捷，反应迅速（心理）

B迅速构思， 沉着自信

C条理分明，逻辑严密 （内容）

D语句优美，言简意赅

三、情境巩固

1. 以小组为单位，任选一个情境，本组同学每人做3分钟左右的即席讲话。每组