《即席讲话》集体备课教案设计

一、教学目标

1. 了解什么是即席讲话、即席讲话的特点等相关基础知识。

2.学习克服即席讲话时的紧张心理。

3.通过创设情境进行思维训练，提高学生的应变能力和表达能力。

二、重难点突破

重点:

掌握即席讲话的要领和技巧。

难点:

学习克服即席讲话时的紧张心理，充分调动学生课堂参与的热情。

三、教法与学法

教法:

1.讲授法:在讲授的过程中让学生能够把握住即席讲话的重点，提高教学效率。

2.比较鉴赏法:通过比较、鉴别、评判这些方式，享受和领略即席讲话中的美，同时产生新的感受、体验和认识，达到在鉴赏中提升自己的目的。

3.情境创设法:通过创造一定的情境，调动学生的积极性，让他们更多地参与活动，从而有更多的机会去思考，去发现。

学法:

l.合作学习法:通过小组合作创造一种民主、宽松、和谐的学习氛围，从而激发学生学习的积极性，并有效发挥各自的学习潜能，提高学习效率。

2.实践参与法:让学生参与到课堂活动当中，有利于促进学生个性的发展，更有利于提高学生分析、解决实际问题的能力。

3.讨论交流法:让学生在讨论中交流，培养自己清晰、准确、有逻辑性地表达观点的能力。

四、教学准备

教师:

1.准备多媒体课件。

2.准备即席讲话的话题。

学生:

1.搜集有关资料，了解即席讲话的相关知识。

2.学生自行分组，展开活动。

五、课时安排

1课时

六、教学过程

一、导入活动，激趣引思。

(一)播放两个视频，白云黑土争当火炬手发言，外交部部长王毅答记者问片段。通过两个视频，让学生了解什么是即席讲话，然后用下面富有激励性的语言导入新课，营造了一种沉思、奋进的学习气氛，让学生目标明确，从而有的放矢地开展活动。

历史上，孟子雄辩无敌，苏秦言动六国，孔明舌战群儒……他们凭借出色的口才使自己得到了想要的东西。同样，放眼今天，有些人舌绽莲花，纵横捭阖，着实让人羡慕不已。同学们，我们正处于一个千载难逢的历史机缘中，在这个伟大的时代里，机遇与挑战共存，困难与希望同在!在这个特殊的年代里，怎样才能拥有缜密的思维、机敏的应变、卓越的口才呢? 现在就让我们来进行即席讲话的训练吧。(板书课题:即席讲话)

(二)大屏幕出示学习目标。

1.掌握即席讲话的特点，克服即席讲话的紧张心理。

2.创设情境进行口语训练，提高即席讲话的能力。

3.培养良好的语言习惯，表现出较高的文化素养和气质风度。

二、预习检测，整体感知。

默读课本，勾画出即席讲话的相关要点(自主学习)：

1. 即席讲话的含义;2.即席讲话的特点;3.如何做好即席讲话。

生个别展示后诗明确：

即席讲话的特点：临场性、针对性、简洁性。

案例剖析：

一天，瘦削的萧伯纳碰到一位肥头肥脑的商人，商人讥讽道：“看见你，人们会以为英国发生了饥荒!”萧伯纳立刻回击道：“______________

_________________________________________。”(生自由回答)

出示萧伯纳的回击：“看见你，人们就会明白饥荒的原因!”

即席讲话的关键：心理素质。(播放视频杨澜《世界上人们最恐惧的事情》，让学生们了解心理素质在即席讲话中的重要性。)

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七、结束语

一言之辩，胜于九鼎之宝; 三寸之舌，强于百万雄师。口才是现代社会的通行证，愿同学们谙习口齿，砥砺谈锋，谈笑风流，演辩皆优，人生舞台，言辞笑傲。

八、板书设计

即席讲话

三大特点：临场性 针对性 简洁性

一个关键：心理素质