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八年级下册《北冥有鱼》精品教案优质课下载
2.理解鲲鹏形象的深刻内涵，欣赏《庄子》中雄奇瑰丽的想象。 过程与方法1.引导学生通过反复诵读，来体会《庄子》雄奇瑰丽、汪洋恣肆的风格。
2.在思考、讨论的基础上理解鲲鹏形象的深刻内涵。情感态度
与价值观拓宽阅读视野，增加对传统文化经典的了解，提高文化品位，使学生树立远大的理想。教学重点积累常用文言词语和句式，培养文言语感，丰富文言知识。教学难点理解鲲鹏形象的深刻内涵，欣赏《庄子》中雄奇瑰丽的想象。学法指导诵读法、讨论探究法课前准备PPT 课时安排一课时
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程一、 话说先秦 百家争鸣
导语 :同学们，记得初一的历史课上，我们了解到春秋战国时期，群雄割据、贤者奔走、 百家争鸣，先秦的散文蔚为大观。那先秦时期都诞生了哪些思想流派呢？每个流派的代表人物是谁？每一流派的主要作品是什么？
（出示图表PPT 生答）
我们学过的《论语》，平实质朴，循循善诱，我们学过的《孟子》笔力雄健、铿锵有力，这节课让我们走近《庄子》，走进庄子《逍遥游》中的《北冥有鱼》，感受先生的浪漫恣肆，逍遥洒脱。
板书：北冥有鱼 二 、亲近圣贤 走进经典
1.了解作者
庄子（约前369一286）,名周，宋国蒙（今河南商丘县东北）人，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。庄子继承和发扬了老子的思想。后世将他与老子并称为“老庄”，他们的哲学为“老庄哲学”庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代，做过漆园吏，他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀，被其拒绝。21《庄子》二则 北冥有鱼 教学设计
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程2.了解作品《庄子》《逍遥游》
《庄子》一书是庄子及其后学的著作，是道家经典之一，现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。 《北冥有鱼》节选自内篇中的《逍遥游》。
《逍遥游》是《庄子》的代表篇目之一，充满奇特的想象和浪漫的色彩，寓说理于寓言和生动的比喻中，形成独特的风格。“逍遥游”也是庄子哲学思想的一个重要方面，他希望一切顺应自然，认为人生应追求精神自由，要保持独立的人格。三、书读百遍 其义自现
1.听读课文（听老师读课文）
师强调：注意字音、句读、节奏、语气。