部编版《北冥有鱼》公开课教案下载

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教学重难点

重点

1．积累常用文言词语。

2．理解文章夸张、想象奇特的特点。

难点

领悟庄子对精神自由的渴望和睿智哲思。

教学时间 1课时

教学过程

一、导入新课

1.大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 李白《大鹏赋》

2.九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。 李清照《渔家傲》

3. 六月天兵征腐恶，万丈长缨要把鲲鹏缚。 毛泽东《蝶恋花》

这些文学作品大多深化了庄子笔下高大雄伟的鲲鹏形象.在这些作品中，作家往往为鲲、鹏的伟大形象所倾倒，从而将自己的愿望和志向寄托在鲲、鹏身上，可以说鲲鹏意象是人们志向高远、充满希望和力量的一种象征，是一种很高的境界，人们对鲲鹏形象也倾注了自己的思想感情。

今天我们就来学习庄子的《北冥有鱼》。

二、整体感知

1．作者作品

庄子（约前369—前286），名周，战国时宋国蒙人，我国古代著名的思想家（哲学家）、文学家。道家学派的代表人物之一。庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代，做过漆园吏。他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。庄子的主要主张是绝对自由的人生观，就是要达到无己、无功、无名的境界。他与老子并称“老庄”。

《庄子》共33篇，分内篇、外篇、杂篇。内篇7篇为庄子所作，外篇15篇和杂篇11篇一般认为是其弟子和后世学者所著。

《庄子》想象丰富，气势壮阔，善用故事说理，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生称赞它“其文汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”郭沫若也评价它说：“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”《庄子》因而被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。

2．读课文，初步感知。

（1）先听读，注意字音和停顿。

参考

北冥（míng）? 鲲鹏（kūn）? 抟（tuán）? 迁徙（xǐ）? 齐谐（xié）?? 正色邪（yé）

（2）学习古文应该反复诵读，以致成诵。请同学们捧起课本，自主朗读文章，注意读准字音和停顿。

（3）借助注释，掌握重点词语的含义，初知文章。?