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八年级下册《北冥有鱼》最新教案优质课下载
明确本文以寓言故事设喻来说明道理的方法，理解本文阐述的道理。
教学重点：
反复诵读课文，能准确、流利地背诵课文。
结合课文注释，查阅工具书，通读全文，掌握重点文言词语。
明确本文以寓言故事设喻来说明道理的方法，理解本文阐述的道理。
教学难点：
明确本文以寓言故事设喻来说明道理的方法，理解本文阐述的道理。
教学方法：朗读法、讨论法、点拨法。
教学准备：预习；多媒体课件。
课时安排：一课时。
教学过程：
导入新课。
春秋战国虽是一个战火纷飞的时代，也是一个文化争鸣的时代，各个文化流派纷纷登场，其中就有个特立独行的人——庄子。昨天布置了预习任务，请同学说说你认识的庄子，简洁地说说关于庄子的小故事。（生发言，师适当补充总结。）
今天我们学习《庄子》故事两则以“一斑窥豹”来感受庄子的大智与幽默。
二、整体感知
1．作者作品
庄子（约前369—前286），名周，战国时宋国蒙人，我国古代著名的思想家（哲学家）、文学家。道家学派的代表人物之一。庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代，做过漆园吏。他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。庄子的主要主张是绝对自由的人生观，就是要达到无己、无功、无名的境界。他与老子并称“老庄”。
《庄子》共33篇，分内篇、外篇、杂篇。内篇7篇为庄子所作，外篇15篇和杂篇11篇一般认为是其弟子和后世学者所著。
《庄子》想象丰富，气势壮阔，善用故事说理，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生称赞它“其文汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”郭沫若也评价它说：“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”《庄子》因而被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。
2．读课文，初步感知。
（1）先自读再播放课文录音，注意字音和停顿。
北冥（míng）? 鲲鹏（kūn）? 抟（tuán）? 迁徙（xǐ）? 齐谐（xié）?? 正色邪（yé）
（2）学习古文应该反复诵读，以致成诵。请同学们捧起课本，自主朗读文章，注意读准字音和停顿。
（3）借助注释，掌握重点词语的含义，初知文章。?
北冥：北海。