部编版《北冥有鱼》集体备课教案设计

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过程与方法：反复诵读，培养文言语感；结合注释，疏通文意。

情感态度与价值观：认识鲲鹏形象，并能体会本文所阐述的道理。

教学重点：结合注释，疏通文意，积累文言词语和句式。

教学难点：认识鲲鹏形象，并能体会本文阐述的道理。

课型：新授课。

学情分析：八年级学生已经接触了不少文言文，对文言文的朗读、翻译的方法已基本掌握。但个别学生懒惰，不能牢固记忆实词、虚词的意义用法，因而在考试中也容易失分。因此，课堂教学中“疏通文意，积累文言词语和句式”是重中之重的工作。庄子生活在离我们遥远的战国时代，况且庄子思想深邃玄妙，寓意深远，理解起来难度有点大。

教师课前准备:作者图片、多媒体课件、与本文有关的拓展资料。

学生课前准备：

1.搜集与“鹏”有关的文学形象、诗词名句、成语；搜集庄子的故事。

2.借助工具书，准确熟练朗读课文，大体理解课文大意。

教法：

1.诵读法。在教学中，教师指导学生采用多种形式，反复诵读课文，从而在诵读中体会文章大意。

2.合作探究法。以学生为主体，生生互动，师生互动，在相互讨论中交流看法。

3.谈话法。以轻松的谈话方式，步步引导学生理解文意，把握主旨。

学法:

1.自读法。借助课下注释和工具书自主疏通文意。

2.阅读品味法。通过反复诵读和细致品味等活动，深入文本感受文章内容和主旨。

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课。

（用大家熟悉的与“鹏”相关的文学形象、诗词名句、成语等导入，点出是庄子创造了这样一个影响深远的形象，激发学生学习经典作品的兴趣。）

提问：同学们，谁认识大屏幕上这个字。大家读出来——“鹏”。

请说出带有“鹏"字或与“鹏”有关的的文学形象、诗词名句、成语。

学生回答：（1）李白的《上李邕》中名句“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”。

（2）宋代女词人李清照的《渔家傲》中“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”。

（3）毛泽东同志1965年作《念奴娇·鸟儿问答》中有“鲲鹏展翅，九万里，翻动扶摇羊角。背负青天朝下看，都是人间城郭”。