八年级下册《北冥有鱼》新课标优质课教案设计

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感受庄子对自由的追求。

重点难点：感受庄子汪洋恣肆的文风。

教学流程：

导入：同学们昨天晚上我给自家宝宝讲故事的时候，讲了一个神笔马良的故事。【PPT展示图片神笔马良】同学们在小时候一定听过这个故事吧？有谁愿意跟大家分享一下呢？

明确：（故事大概：有个孩子叫马良，他喜欢画画并且画什麽像什麽。一天，神仙给了他一支神笔,于是就画甚么就变成真的。财主和官老爷知道此事，想让马良为他们画金山，马良画好后又画了大船，趁官老爷高兴时画巨浪打翻了船，惩治了那些坏蛋。从此马良专替穷人作画，是穷苦人都过上幸福的生活。）学生讲，教师补充。马良的笔具有化腐朽为神奇的力量，那么在文学的世界里，也有一个庄子。他的笔善于赋予小动物以特点，使它们获得了持久的生命力。

出示课题：“神笔”庄子

活动一：感受一只鸟儿的魅力

朗读课文，整体感知形象。

个别同学展读，注意黑板上的彩色字体。

同学互评。

全班齐读。

此前我们已经翻译了这篇文章，根据我们对文章的理解，请你回答：

鸟儿由何变化而来？它有什么特点？

明确：由一种叫做鲲的鱼变化而来。鲲的特点是体型巨大。（指导学生朗读“鲲之大，不知其几千里也。”重读加点字）

这只鸟儿有什么特点？

明确：从“鹏之背，不知其几千里也，怒而飞，其翼若垂天之云”看出鸟儿形体巨大；从“抟扶摇而上者九万里”看出大鹏鸟飞得高；从“海运则将徙于南冥”看出大鹏鸟飞得远、有理想、有抱负，不安于现状；从“去以六月息者也”看出大鹏鸟顺时而动。所有这些优秀的品质聚集到一种动物身上，我们说它叫“大鹏鸟”。Ppt出示繁体字“鹏”的写法。

直观印象：一只有着巨大翅膀的鸟儿

（二）深入质疑，赏析特色

这只鸟看到了什么？

明确：（提示从原文中找一找相应的地理名词、自然现象

。向上看？向下看？向远看？）鸟儿看到了北冥南冥、扶摇、野马尘埃、六月息、海水运动、天色，等等。小结：这真是一只视通万里的鸟儿。

如果你是这只鸟，会想到什么呢？

明确：想到宇宙的边际、自己的来处和去处，时间和空间等哲学问题。

教师小结：通过以上分析，我们感受到了一只超凡脱俗的大鹏鸟。庄子这种漫无边际的写法和文笔特色，在文学史上独树一帜。鲁迅在《汉文学史纲要》中这样评价：其文则汪洋捭阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。板书：汪洋恣肆。

现实中其实并没有这样的一只鸟儿，文章也展示了庄子雄奇瑰丽的想象力。