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知识目标
能正确拼读生词、识记词组并记住不同的DIY需要哪些工具、材料。
能力目标
学会用英语就DIY话题展开对话。
情感目标
培养学生英语学习兴趣；培养学生学习方面的协作能力；通过教学活动，鼓励学生大胆用英语来表达如何进行DIY，增进同学、家人间的交流和互动。
教学重难点分析
重点：识记不同的DIY工具名称、物品材料，以及如何正确地使用它们。
难点：用英语就DIY的制作过程展开对话和讨论。
重难点的突破
1. 利用PowerPoint制作课件，形象、直观，帮助学生理解和掌握所学内容。
2. 充分运用学生已学知识，让学生更好地理解所学内容。
教具准备
多媒体课件、实物
教学过程设计
Step One Warm-up
Watch a short video about DIY.
（设计意图：营造一个宽松、和谐的学习氛围，把学生带入到英语的语境中，同时也为本课创设了情境，引出了本课的DIY话题。通过一系列的DIY图片，给与学生视觉上的震撼，让学生迫切的想进入到DIY课程的学习当中。）
Step Two What’s DIY?
1. The definition of DIY.
2. Tools for different DIY.
Show students some tools and introduce the words, then read the vocabulary together. (Finish Part A on P43)
3. Talk about what tools we need when making the following things.
(e.g. a paper bike, a fruit salad, a paper clock, a wooden house, candy and rings.)
（设计意图：先向学生阐述DIY的含义其实就是do-it-yourself，然后介绍做不同的DIY所需要用到的不同工具。这一环节的设计就是让学生充分了解DIY的所需要的工具，并掌握了很多相关的词汇。同时为了检测他们的掌握程度，第三环节又就一些DIY作品来讨论所需工具、材料，再次夯实本环节所学知识，并未下一环节做好铺垫。）
Step Three Suzy’s DIY plan
1. Listen to Suzy’s DIY plan and make up your own dialogue about DIY.
2. Make a conclusion: What’s DIY exactly?
(We make, repair and decorate things ourselves instead of paying someone to do it.)
（设计意图：通过听力再次夯实对DIY概念的理解，同时也训练了学生听的技能，学会从听力中获取所需要的相关材料。鼓励学生根据模板对话展开自己的DIY对话，进行想象、创新，又锻炼了学生的口语表达能力。最后，再次明晰DIY的定义，为接下来的活动做好准备。）