《北冥有鱼》精品优质课教案设计

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教学目标：

积累常用的文言词语，归纳相关的文言现象。

领略两篇文章的旨趣。

培养学生阅读文言文的能力。

拓宽学生的阅读视野，增加他们对传统文化经典的了解，提高阅读品味。

第一课时

教学目标：

了解《北冥有鱼》及其写作手法。

学习庄子对精神自由及个性解放的追求，摒弃的虚无主义和绝对自由的哲学思想。

教学过程：

【导入新课】

有一种物体，它的形象寄寓了几千年来人们的联想，它也是我们文学史上最富有生命力的形象之一，随着时代迁移更成了我们民族精神的象征，变成了一个“永恒的形象”。它就是——鹏

1、谁赋予了大鹏这一形象？（媒体出示庄子及其生平）

2、介绍文章题目。

【初读课文，整体感知】

1.放声朗读课文，读完正音

大鹏的形象如何呢？作者又是怎样描写这一形象的呢?

出示：体大——不知几千里也

背大——不知几千里也

翼大——若垂天之云

活动范围大——从北海到南海；高度：九万里

变化之神奇、飞腾时气势之壮观

【再读课文，梳理结构】

指导朗读，背诵。