《庄子与惠子游于濠梁之上》新课标教案优质课下载

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2.?结合课注释及工具书读通全文，掌握重点文言词语。

3.明确主旨

学习过程

时间

预算

内容与环节

方法指导

一、资料助读

作家卡片：

庄子，名周，战国时宋国人，著名的思想家，文学家。道家学派的重要代表，与老子并称为“老庄”。道家的主要精神是崇尚自然，庄子对待生活的态度是：一切顺其自然，“安时而处顺”、“知其无可奈何而安之若命”、“清静无为”。政治上主张“无为而治”。庄子一生著书十余万言，书名《庄子》。

2.作品介绍：

《庄子》，道家经典之一。今存三十三篇，内篇7篇是庄子所作，外篇15篇和杂篇11篇学术界认为是他人伪作。《庄子》的文章，想像奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的影响。人们评价这本书为“文学的哲学、哲学的文学”。鲁迅先生更评价说:?“其文汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”

二、基础知识

1.给划线字注音

濠梁（ ）鲦鱼（ ）汝( )

循 （ ）吾 （ ）

2.翻译重点句子

.鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。

.子非我，安知我不知鱼之乐？

三、合作探究

1.庄子为什么坚持鱼儿是快乐的？

2.这场“鱼之乐”的辩论体现了庄子和惠子二人各自怎样的思想？

庄子追求“天地与我并生，而万物与我为一”，和万物平等共生，与外界契合无间。短文中的“鱼之乐”，其实也就是他愉悦心境的投射和外化。

惠子偏重于知识论的判断。论辩言语严密，逻辑性强，对事物的认知持以寻根究底的态度，求实而缺乏美感。

3.庄子是如何化解惠子的发难的？